一、培训目标和培训重点。
根据《xx省中小学教师专业发展培训若干规定》、《xx市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》和《xx县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》精神,在市县教研部门的指导下,以“教学质量提升”为核心,以“学为中心”视域下“学科关键能力”及相应教学模式的研究为龙头,整合教学教科研工作,力争精细化管理,精细化教研,推进课堂变革,从而提升教师素养,促进学生全面发展。
二、主要内容和基本形式。
(一)精细化常规管理,为教学质量保驾护航。
借市县教研部门“教学常规”措施的推进平台,落实教学常规,保证校本教研效率。
1.组织开展《xx市小学各学科教学新常规》专题学习会。
2.研究新常规、新设计。以“学习活动”为要素,改进备课、上课教学环节。
要求各教研组、老师结合学校“学为中心视域下学科关键能力”研究这个课题,围绕学科关键能力,取舍、整合教学内容,设计学生关键学习活动,并结合市县的备课要求,对备课常规进行统一明确地规定,切实提高课堂效率。
3.加强课堂教学常规管理。一是结合学生学习常规问卷调查,对教师的课堂教学常规进行反馈调研。二是加强随堂听课,随机抽取各层次教师听随堂课,并检查备课情况。
(二)持续跟进课题研究,推进课程建设。
1.推进龙头课题研究。
(1)继续聘请专家跟进指导,深入学科课堂,做进一步深入研究。
(2)继续开辟教师论坛,碰撞思想,分享做法。
(3)各教研组围绕学校龙头课题选择专题在备课、课例研讨等方面开展主题研究。要求各学科围绕一个主题策划一次主题展示活动,包括上课、评课、介绍、互动等。
2.借助专家力量,完善课程规划。
(1)立足校本聘请专家跟进指导,完善各学科课程进行顶层设计与规划。
(2)分学科由团队内各学科骨干牵头,具体细化学科课程方案。
(3)继续打造精品化校本课程,开展系列深入研讨,积累典型课例,为更好推进实施提供一手材料。
(三)搭建各种平台,促进教师成长。
1.继续开展教学面对面活动。立足本校优质资源,加强名师对面对面团队的引领作用,要求语文、数学、英语、科学等学科专至少安排1次的教研活动时间供名师面对面活动。研究主题由各学科带头人确定好,提早做好计划安排,并向学校申请各级各类展示平台。
2.整合学科素养提升行动和校本培训,探索主题研讨项目管理,加强校本培训过程管理,优化校本培训博客建设。继续开辟教师论坛,开展好“一师一优课”活动,促教师专业成长。
3.组织参加各类评比,做好择优推荐工作。
小学XX年春教师学科素养提升与校本培训工作计划
一 培训目标和培训重点。根据 xx省中小学教师专业发展培训若干规定 xx市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知 和 xx县中小学 幼儿园 校本培训管理细则 精神,在市县教研部门的指导下,以 教学质量提升 为核心,以 学为中心 视域下 学科关键能力 及相应教学模式的研究为龙头,整合教学教科研工作,力...
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