2023年校本研修工作总结。
一年来，全县教师能以校本研修为依托，以科研为导向，以教研为保障，以课堂为形式，以评课寻差距，以反思促发展，积极有效的开展了校本研修工作，为进一步深化新课程改革，打造高效课堂，奠定了良好的基础。现将一年来校本研修工作总结如下：
一、认真落实研修目标。
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为手段，积极探索校本教研活动形式，形成了“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。引导中青年教师专业素质的不断提高，努力探索校本校研新模式，力求使我县校本研修工作逐步走向科学化、规范化、系列化，切实提高课堂教学实效性、高效性。
二、扎实开展课题研究。
2023年课题研究工作成绩显著。
1）对“十五”“十一五”以来，成功结题的3个国级课题，7个省级课题，11个市级课题，16个县级课题等研究成果，通过组织经验交流会，编印“成果册”等方式，进行全面推广、交流。
2）10月份，我县5所学校申报的13个“十二五”市级课题获得批复立项，目前均进入实验阶段。
3）对xxx中学等4所学校承担的4个全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题。（xxx中学承担的课题为“高中语文‘少教多学’的策略与方法研究”；xxx学校承担的课题为“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究；xxx小学承担的课题为“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究及“少教多学”与高效课堂研究）教研室，每学期组织人力，深入学校、课题组检查指导1次。
4）xxx小学等4所学校承担的“十二五”陕西省规划课题运行正常。（其中，xxx小学承担的课题是《大班额背景下小学生良好英语学习习惯的培养》及“高效课堂和有效教学模式研究”;xxx幼儿园承担的课题是“幼小衔接的方法与策略研究”；延长县第二中学承担的课题是“农村中学有效课堂教学模式研究”。）
5）申报市级微型课题64个，全部获得批复立项，正在实施研究当中。
6）正在申报陕西省2014-2023年度基础教育重大课题6个。
三、不断加强教师培训。
教师素质的高低，能力的强弱，直接影响着新课程改革的实施，因此，我室始终把教师培训工作列入整体工作的重中之重。一年来，我们主要通过“送出去、请进来、沉下去、校本培训”等方式展开教师培训活动，收到了良好的效果，特别是对我县目前开展的“追求最佳教案构建高效课堂”教学改革活动起到了推波助澜的作用，得到上级领导的肯定和广大教师的好评。一是积极组织安排中小学教师参加“国培”项目培训。
二是积极组织参加国家、省、市、县级培训，培训人数达1318余人次，人均60学时以上。为了让更多的教师受益，我室督促各个学校参与学习的教师，返校后都要通过传达精神、作报告、上示范课等形式做好本校教师的再培训工作。
国家级培训2次：
2023年5月16日-21日，组织12名年轻校长赴成都参加了“全国中小学校长专业发展”培训；
2023年6月11日-14日，组织14名幼儿骨干教师赴兰州参加了“全国幼儿园长研讨会”。
省级培训9次：
2023年3月7日-11日，我室组织20名骨干教师赴西安参加了“校本研修专题培训会”；
2023年7月，教研员xxx带队，组织全县57名教师参加了省上组织的“暑期教材培训会”；
2023年7月，组织安排全县九年级教师赴无锡参加了以“反思教育行为”为主题的“班主任专题培训会”。2023年9月19日-28日，教研室组织安排，分5批160人赴西安参加了中小学校本研修、英语、德育及班主任、小学语文、数学培训会；
2023年10月23日-11月23日，教研室组织安排，分5批67人赴西安参加“新丝路、托起中国教育梦——关于举办《名师之路》第九届全国中小学课堂教学观摩研讨会”；
2023年10月24日-10月28日，教研室派xxx带队，组织7名初中英语教师参加“全国初中英语课堂教学观摩研讨会”；
2023年12月5日，我室派xxx赴渭南参加“课文作家进课堂”学习培训会；
2023年12月，我室组织延长县中学17名高三教师参加了2023年文科高考研讨会；
2023年12月28日-29日，我室派xxx参加了省级规划课堂“利用互联网技术改进小学英语课题教学方法的研究”培训会暨开题会。
市级培训3次：
2023年3月31日，我室组织各学校毕业班教师与教研员共13人参加了“中考研讨会”；
2023年4月11日-13日，我室组织8人赴延安参加“全国9大名校典型课、特色课现场观摩评析培训会”；2023年12月3日，我室组织全县公、民办幼儿园园长及部分教师45人参加“家贝乐幼儿园观摩培训会”；
县级培训5次：
2023年3月31日，。
2023年5月13日-6月17日，教研室积极组织开展了“送教下乡”活动，其实也是一次面对面现场做课、现场指导、现场交流的实效性教师培训活动。为了开展好活。
动，我们精选了16名省级教学能手、市级教学能手、县级骨干教师为“做课教师”，各学科专职教研员为“点评员”，本次活动为期一个多月，共上示范课64节，召开座谈会37场，培训效果明显，受到了广大一线教师的欢迎。2023年7月21日-25日，教研室聘请xxx教研中心副主任xxx等35位专家及省市教学能手到我县以报告和现场观摩、点评及交流互动的方式，分中学组、小学组、幼教组3个会场对我县中小学、幼儿园800余名一线教师进行了全员培训，受到广大教师的欢迎。
2023年8月19日-23日由县教育局主办，教研室负责对2023年新招聘的37名特岗教师进行岗前培训，使他们尽快适应了教育教学的需要，取得良好的效果。
2023年9月26日，教研室邀请全国著名教学改革专家杜小波一行5人为城区中小学150名一线教师作了“高校课堂教学方法与策略”的报告，并进行了“高校课堂”体验式培训，反响良好。
四、充分发挥同伴互助的作用。
在全县范围内挖掘潜力，择全县之能人，举全县之“名师”，我们在外聘专家、名师、领导来县讲学的同时，充分发挥全县教学骨干教师的专业引领作用。我们安排我县的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大对骨干教师、研究型教师的培养力度，提升了骨干教师自身素质。2023年5月13日-6月17日，组织16名县级骨干教师开展了“送教下乡”活动，共上示范课64节，召开座谈会37场，为全县课堂教学改革起到了示范引领作用。
五、认真做好教师自我反思。
1）要求教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师的教学设计课后教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。骨干教师每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学**或经验总结并在教育刊物上发表。
2）教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3）把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
4）深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。
同组教师共同研讨交流，做到。
三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
五、扎实开展活动切实提高实效。
1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我们将狠抓常态下的课堂教学调研，专兼职教研员、学校领导将加强听课力度，采用推门听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。我们坚持搞好新课程视导检查工作。
教研室多次组织人力深入学校，通过听、查、访、看、谈、问、研、导的形式，对新课程背景下的学校教育教学常规工作进行检查指导每学期均在4次以上。特别是在今年5月12日-6月20日，我们两次组织人力，安排4个组，深入到全县各个学校，开展了对全县教师能力评估检查，了解全县教师的教育教学情况，共听评课752节；查看教案1256本、作业13229本、听课记录752本、学习笔记1224本；查看并指导42个国家、省、市、县级课题；指导校本研修28次；参加学校教研活动96次；查看学校各种档案286盒，为评选2023年县级骨干教师和优秀教师资源的配置提供了科学依据。本学期，我们从9月14
日开始，安排四组教研员深入各学校开展本学年度第一次常规教育教学调研工作，本次调研活动正在进行当中。
2）立足课改，不断实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日”活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、**交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。
3）立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师课堂大赛，结合我县实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀**或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
2023年11-12月份，我们举办了“教学**大赛”评赛活动，参评**678篇，目前评审已经接近尾声，即将出版《延长县教教育成果汇编》。
2023年4月，我室进行了“课堂教学大赛”的复赛，评选出了14为优秀教师向市上推荐，参加了市级教学能手的评选，其中8人被评为“市级教学能手”，延长县中学。
李拓、延长县幼儿园赵艳霞2人被市教育局推荐参加省级教学能手评选。
参加省级教学新秀评选教师17人；8名教师的教学设计参加了省上评选，5名教师获奖。市级教学能手有14人参加，其中8人被评为市级教学能手；在教科研工作中，教研室xxx被评为市级教科研工作先进个人；xxx参加了延安市品德优质课大赛并获奖；市级薄弱学科上报参评9人；参加市级幼儿技能大赛9人，其中7人获奖；推荐上报市上**62篇、获奖59篇。
4）注重日常教研活动的资料管理，要求学校严格按管理制度完成好各项工作，注意做好学校档案和教师个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效，全县将组织评选新本次活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。
六、充分发挥网络平台作用。
一年来，我们继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师通过教育**虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校、教师学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效，校本研修的资源越来越丰富，效果过来越好。
2019校本研修总结
山阳县职教中心朱舜荣。2015年度的校本研修活动已经结束，在忙碌而又充实的研修活动中，作为一位德育课教师，本人始终严格要求自己，积极参与各项研修活动，认真完成各项研修任务，顺利实现研修目标，取得较好效果，现结合年初制定的个人校本研修计划，将本年度的校本研修工作总结如下 一 自觉参与研修过程，顺利完成...
2019校本研修总结
第二道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如何一以贯之地追踪问题，提高老师发现问题，锁定问题，归因问题和解决问题的能力，同时引导老师们形成课例研究的意识，掌握基本式课例研究的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的能力。它包括计划 备课 上课 观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰苦的反复修正的...
2019校本研修总结
1 高效课堂教学研修。新课程背景下课堂教学应充满活力，教师不应再是简单的灌输 解疑答惑，而是作为一个引导者 参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上应呈现师生互动 生生互学互教的充满活力的学习场面，形成自主合作 实践 的学习方式。2011年我校被确定为区级课改实验校，通过理论研究和外出学习，我们认识到...