2016—2017学年度第二学期。
语文教学工作计划。
一、学情分析。
本班学生的学习习惯还不错，积极发言、自觉完成作业，但课堂上遵守纪律的习惯还要继续培养。本班大部分学生养成了课外阅读的习惯。大多都能写上一两段话表达自己的意思。
这学期他们初步学会写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，书写不够规范。新的学期我要注重学生的写作能力、书法练习、感情朗读、阅读能力，力争使学生的语文素养再上新的台阶。
二、教材分析。
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（6）”、课文（22篇）”、习作（8篇）”和“练习（8个）”组成。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。从本册开始强调按规范练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的起笔练习。
三、教学目标。
一）学习习惯。
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2.继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4.继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5.培养认真写字的习惯。
二）汉语拼音。
1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2.能熟记《汉语拼音字母表》。
三）识字写字。
1.准确认读本册374个生字。
2.能按笔顺正确书写、默写248个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
四）口语交际。
1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
五）阅读。1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
六）习作。1.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3.学会写“留言条”、“请假条”。
4.能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号的使用。
四、教学措施。
一）准确把握教学目标，转变教学观念。努力改进课堂教学，把握教学目的、要求，突出重难点，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师少讲精讲，提高课堂的有效性。
二）继续指导学生保持正确的读写姿势，养成专心听讲、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。坚持不懈把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
三）重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。教学中要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。
四）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，努力使他们迎头赶上。
五、教学进度。
二〇一七年二月。
三年级下学期工作计划
有不少学生学习缺乏自觉性，各方面的素质发展不平衡，有不少学生还不能严格遵守学校的有关规章制度。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的环境中得到全面的发展。下面是三年级下学期工作计划，欢迎阅读。三年级下学期工作计划不知不觉新的一学期又来临了。为了本班在新学期各方面再...
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三年级下学期工作计划
三年级下学期工作计划3篇。一 班级基本情况分析 我班共有57名学生，35名女生，22名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心 求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。为此制定如下计划 二 ...