高三年级党支部先进事迹材料与高三年级工作总结

高三年级党支部先进事迹材料。

xx南方中学高三年级党支部先进事迹材料。

xx年对于高三党支部来说是不平凡的一年，因为我们将面临**省新课改的首次高考，学校站来新的发展起点上，面临新的机遇和新的挑战，与此相适应，党支部为学校发展提供政治、思想和组织保证。

高三年级党支部现有党员20人，预备党员2人，该支部按照学校及上级党委的要求，认真组织学习党的十七大精神与论科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，并结合年级的工作特点，开展多种形式的思想政治教育和党员主题实践活动。加强支部建设，进一步提高党组织的凝聚力、战斗力、创造力，充分发挥党支部在年级工作中的战斗堡垒和先锋模范作用。

一、重视党员队伍建设，不断提高党员思想和业务水平。

提高党员队伍整体素质，是支部队伍建设永恒的话题。支部自xx年建立以来，十分重视支部队伍建设，坚持抓好党员思想教育和业务技能的培训工作。支部以“****”重要思想为指导，按照《党章》要求，坚持教育和管理相结合，以制度作保证来规范党员的言行，教育党员要认真落实科学发展观，把先进的思想理念、规范化的服务标准融于平时的工作中，渗透到每个党员学习和生活中，使党支部的思想政治教育、管理工作由虚变实、由软变硬。

支部长期以来坚持学习制度，做到每个季度召开了党员大会，组织党员、积极分子认真学习《党章》，“****”重要思想，党的十七大精神，***总书记的重要讲话，反腐倡廉理论、论科学发展观等，要求党员要做学习的带头人，认真搞好政治学习，带头认真贯彻落实党风廉政建设各项规定。支部还经常邀请班主任以上非党员干部参加支部的学习，在政治上关心他们，在工作上支持他们，充分调动他们工作的积极性和主动性，努力提高他们的管理能力，保证学校各项工作的顺利开展。

在加强政治思想教育的同时，支部还严格按照组织程序，认真做好入党积极分子的培养、教育和考核工作。尤其是加强了对学生入党积极分子的培养教育，该年级学生参加学生党校的有31人，成为学生培养对象的有21人，已发展为学生党员的有2人。该党支部通过这些工作的开展，极大地调动了学生的积极因素，有力地促进了新课改工作的顺利进行。

二、抓表率，发挥先锋模范作用。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，党支部明确要求，凡是南方中学的共产党员必须保持共产党员先进性的具体标准是：三个满意——教学技艺精湛让学生满意；教育以人为本让家长满意；育人德才兼备让社会满意。要做到这一点首先就是党组书记起模范表率作用，叶美雄书记作为第一带头人，做到了以身作则，起到了表率作用，所负责的工作在取得了突出成绩，用群众的话说就是"是个真正的共产党员"。

支委朱益国同志负责宣传，还兼任年级干事，工作勤勤恳恳、任劳任怨。该支部的宣传工作在全校的宣传工作中，一直处于领先地位。组织委员郭艳负责学生党员的培养工作，有计划，有目标，让这一批优秀学生无形的影响着身边的每一个学生，促进年级良好学风的形成。

支部班子团结、务实。为了发挥党员工作中的模范带头作用。一年来，获得了各级各类荣誉党员教师有16人，有荣获教育先进工作者的、有获优秀教师、班主任的，他们的恪尽职守无私奉献的优秀事迹不胜枚举。

其次该支部结合自身实际，把倾听广大教职工、学生的意见作为活动的重要内容，真心实意为师生办实事、解决困难，经常关注教职工思想状况，探望每位生病住院职工，让广大教职工切实感受到党的关怀，同时也让每个党员在活动中党性得到升华。

三、以规范目标管理为重点，加强党的基层组织建设，发挥好“三个”作用。

进一步从思想、组织和作风上加强党的基层组织建设，全面提高党总支、党支部带领教职工投身教育事业、发展创新的能力，发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用。要进一步严格党内组织生活，形成规范的“三会一课”制度，坚持开展民主评议党员活动，定期组织开展学习、参观、研讨等形式多样的主题党日活动，继续开展微型党课活动，在活动中增强党性意识，陶冶志趣情操，提升精神境界，激发先锋作用。针对本年级的特点，以优化组织设置、创新工作方式为重点，构建有利于支部开展工作的领导体制和工作机制，努力增强工作的针对性和实效性。

加大在青年教师和学生中发展党员的力度。按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的工作方针，严格程序，确保质量，努力把教学骨干培养成党员，把党员培养成教学教育骨干。成立学校业余党校，通过多种途径加强对入党积极分子的培养教育。

四、落实科学发展观，全力推进新课改。

该年级作为学校首个实施新课改的年级，为了做好这项工作，全体党员积极带头，走在改革的前列。认真钻研新课改理论，摸索新课的方法，努力提高实施新课改理论与实践水平。全体党员坚持做到每个学期上一堂校级示范课，其中，郭艳、黄杜、龙逊谦、吴新明等还为兄弟地市县的同行展示了新课改的示范课，受到听课者的一致好评，为学校赢得了荣誉，为新课改作了贡献。

人人都有科研课题，是该年级的又一特色。其中，国家级课题的有郭艳、李利媛的《彩色语文》；省级课题有由陈伟震老师主持，曹世南等老师参与的物理课题《多**技术辅助教学实验教学》；有龙逊谦老师参与的生物课题《高中生物新课标·教材实验硬件配备研究》。

由于全体党员的积极带头，全体师生上下一心，教育教学成绩也是十分喜人。在09年的生物竞赛中，该年级学生有17人获市一等奖，25人获市二等奖，8人获省二等奖；

在09年全国英语cctv “希望之星”大赛中，该年级更是独领**：其中，进入省级复赛的有3人，万佳荣同学以**赛区第三名的成绩光荣地进入国家级决赛。

在09年**市“全市教学班合唱”的比赛中，该年级文二班代表学校参赛，获得了全市第一名的好成绩。

在选拔赴新加坡公费留学笔试中，**市已经通过只有两人，这两人就是该年级的徐雯、言梓喻两同学。

与此同时，大家还能及时地总结经验教训，积极撰写教学**，一年来，全体党员共有20 篇**在省级以上的报刊发表或获奖。为我们学校的科研兴校，立下了汗马功劳。

根据高三年级党支部一年来的工作业绩，经学校党委讨论评选，特推荐该支部为市级先进党支部。

xx年10月15日。

高三年级工作总结。

在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校xx年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，普通类高考本科达线人数356名，超额完成市教育局下达的高考**目标66名，超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外，体育、**、美术等本科达线30人。

回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。

通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。

每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，xx年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。

他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、**成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。

能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。

此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。

三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

1、实行 “下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特别重视训练的计划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。

我们还十分重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，实验班适当提升训练难度，重点班实行必做题和选做题的分档训练。

这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。

工作成绩的取得是大家共同努力的结果，我们还有很多做得不够的地方，我们一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步。

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