五年级班级管理方面工作总结范文。
时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间中有什么值得共享的成果呢？是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？
下面是我为大家整理的五年级班级管理方面工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
五年级班级管理方面工作总结1
又是一学期过去了，本学期我又成为了五〔2〕班的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：
一、班级总体状况。
不能大胆自由的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答以下问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答以下问题，他们的声音也很轻，在教室确定清静的状况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。
虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差，综合潜质及素养有待提高。因为学生的家庭环境影响，因此许多良好的行为习惯还没有构成。
在管理这个班群众时我常透过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的宠爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。
二、把学生位置摆正。
学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生商量透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才能够想怎样让他理解你的教育。
俗话说：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的第。
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以他能够理解的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了敬重和依靠。但是每个学生的潜质不一样，所擅长的东西也不一样，因此班级里不行能没有差的学生，因此对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。
我们班级有一位同学特马虎，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人区分出来，批判了几次都不管用。之后，我接受了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了”或“加油，你越来越棒了”等句子。还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。
从这一点也能够证明不一样的学生要实行不一样的对待方法。
三、举行活动，增添班级凝聚力。
本学期，学校举行了许多各种各样的活动。在这些活动中，学生和老师的用心性调动了起来，同学们相互合作，应对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的气氛下，班级的群众荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉。
而这些值得我们班级高傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长能够看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成果，让家长为自己的孩子高傲，让孩子为自己取得的成果感到自豪，能够更加发奋的为班级的成长作出自己的奉献。
四、注重家校联系工作。
班主任只凭自己的威信和力量是不行能取得教育胜利的，学生的教育离不开家长的协作。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里理解老师的教育，遵守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习惯，构成良好的学习看法。
假如回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没第。
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有任何的作用。因此我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。
但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时刻来询问老师，也没有足够的时刻在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，因此家长都会把责任推给老师。这不是一种好现象，没有家长的协作，学生根本不行能有足够的进步。因此在家长会时，我向各位家长提出：
不管多忙，都要抽空看一下家校联系本，在上方签下自己的名字；翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不好求家长检查每道题，只是要让学生知道自己务必认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。
开学时，我就告知同学我的**号码和手机号码，方便家长和我联系。我也随身带着家长们的联系**，一旦学生发生什么事情，能够随时和家长联系，让家长了解学生的状况，关心家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的用心性，协作学校教育好孩子。
五、稍不如人意处。
虽然为建设这个班花了不少心思，但是在转化后进生的过程中，效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我坚信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。透过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去**行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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五年级班级管理方面工作总结2
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学生独特进展的典范和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任，首先要宠爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特殊少。
但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许许多多，让你难以遗忘的回忆，更会增添你战胜自我，战胜困难，向往奇妙生活的信念和士气。
紧急的一学期结束了，我圆满地完本钱学期的各项任务。这学期我担任五年级三班和四班的数学教学工作，同时担任五三班的班主任工作。我班共有学生44人。
总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好伴侣，情愿与你多方面地沟通思想。
一、理解学生、敬重学生，宽容待之。
作为一名班主任，要敬重学生人格，并擅进步行“心理移位”，设身处地体察学生的境况，关心学生学习的微小转变和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生慢慢对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生，即使你的学生真的'是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？
记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心**着，最终有一天晚放学后，我觉察我班平常一向爱晚走的xxx同学，正单独一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。我没有声张，而是有意大声问道：
“教室里还有人吗？”以此第。
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示意，有人来了。
第二天，我和他单独谈了话，奇异地引导着他，最终鼓舞他做我班的“小侦探”，帮老师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动承认的意思。我继续开导他，最终有一天，他承认了。
我让他把东西直接交给我，容许替他保守隐秘。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了，我想他会意识到自己做错了什么，于是我给了他改正的机会。从这之后，班里丢东西的事没有了。
我觉得小孩子宠爱别人的东西并拿来，是可以谅解的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来关怀他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。
对擅长做学生伴侣的班主任，有哪个学生不宠爱他呢？
作为班主任，大多都会兢兢业业地工作，但有时劳力费心却效果不佳。这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。
此时，假如多一点理解，多一点敬重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教育是怎样一种心态，情愿接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。
二、耐烦捕捉教育时机，进行思想教育。
班主任若真正疼惜学生，那首先应当理解学生感情，敬重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中查找教育时机。只要班主任留意调查商量，摸准学生的思想脉搏，把握学生心理活动规律，擅长捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。
首先要学会捕捉学生“闪光点”，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最正确时机。第。
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其次，选准教育时机。假如学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐烦，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。
几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人更多的耐烦。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。
为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动四周同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了，在家访时其家长、邻居还赞不绝口。
因此，在教育时机未出现时，班主任要耐烦等待，当最正确教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最简洁被学生接受，教育效果最正确。
三、用爱激励、鞭策学生成长。
爱心”是教育永久的主题。对于学生来说，教师的爱是一种奇异而又宏大的力量，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，准时发短信慰问并补课；课下谈心、用**与家长联系成为自己每天的“必修课”。谁有了进步，一份细心书写的评语和小红花便送到学生的手里。
作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应当关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有所“偏爱”：
课堂上能够举手发言就加以鼓舞；学习上有所进步就给予赞许。为了准时了解、把握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和主动性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓舞；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信第。
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任，成为他们的知心伴侣之后，转化工作就简洁多了。
真心疼惜教育对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严峻便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分敬重学生为基础。
班主任对学生的严格管理是必要的，批判应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批判，春雨润物细无声嘛！
总之，教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来，不带走半根草去”，那么平凡的师爱就会产生非凡的力量。第。
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五年级班级工作总结
503班班级工作总结。本学期教育教学工作已近尾声，在学校各部门领导的指导和本人的努力下，各项工作小有成效。现将本学期班级工作作一个回顾。本学期，我新接入503班，对学生情况不太了解，因此，开学初，借助数学科任张兴伦老师是本班的前任老师的了解，我较快弄清了班级学生的基本现状，这样一来，我很快融入到了这...
五年级班级工作总结
白云区穗丰小学谢文星。时间飞逝，转眼间一个学期已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验 吸取教训，本人就对这学期的班级管理工作做如下小结 一 关爱学生，重心育。教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育 因此我努力做到以下两点 1.关爱学生，一视同仁。俗...
五年级班级工作总结
五 存在问题与工作设想。存在问题 1 个别学生团结协作意识淡薄。2 个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。3 部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。工作设想 1 在集体活动中，培养学生团结协作精神。2 培养 提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。3 加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。...