教学总结小学二年级阅读备课读书计划

发布 2022-01-18 01:23:28 阅读 5776

阅读备课。

二年级)学校年级班第一期。

读书计划。一、本班读书情况分析。

二、本学期读书目标。

课外阅读作为课内阅读的延续和补充,要极大地开拓学生的视野,丰富学生的学识,拓展他们的知识面,积累语言,亲近母语,陶冶情操,为学生提供更多的接受思想教育的机会,提高学生的阅读能力和写作水平。通过引导学生阅读,让他们在思想品德提高上、生活和学习行为习惯的养成上得以提高。本学期重点目标是培养学生良好的读书习惯。

三、本学期读书活动开展措施。

1.读书时间及方式。

时间安排:主题:《安徒生童话》

一阅读内容简介。

有关安徒生童话的专题书籍较多,它们大都包含着脍炙人口的名篇。如,讲出生时面貌丑陋而长大后变成美丽的天鹅的,揭露穷苦的小女孩冻死在大年夜悲惨遭遇的,讲爱听好话而不顾实际上当受骗的皇帝事情的,讲用智慧取得胜利的士兵故事的,等等。

二阅读目标。

1.遇到不认识的字能主动查字典解决。

2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。

3.摘抄积累书中的好词佳句。

4.训练读中思考的良好习惯。

三阅读时间。

20**年9月至10月初。

9月份阅读,10月的第一周进行交流汇报。

四阅读过程。

1.精彩推介,激发兴趣。

教师激趣,学生续讲故事。

师讲《皇帝的新装》前半部分。

问学生:谁听过这个故事?

谁能说说故事中皇帝后来怎么做的?

你是怎么知道这个故事的?

学生交流、汇报。教师激发读书欲望:以前我们识字量少,听别人讲故事有收获,现在我们识字多了,会读书了,自己去读故事,收获会更多。

教师借机推介书目《安徒生童话》。

老师拿出书,简要说说书中的主要篇目。进而激发学生读的欲望。

2.结合片断,指导读法。

示《皇帝的新装》内容。

思考:我们该怎样才能读好这个故事?

让学生充分想办法,然后交流各自的方法。

老师结合学生汇报,有重点指导读的方法,如:

如何默读,如何读准不认识的字,如何记录好词句,如何标出不明白的地方,如何复述,等等。

鼓励部分学生试读。

3.提出要求,制定计划。

提出要求:阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》,另外自选两篇以上。

学生个人制订计划:

如,每周读哪几篇,读中怎样记录好词佳句,请谁指导或监督,重点读哪一篇,本次读书活动中要重点展示的才能,等等。

展示自己的计划。(学生的读书计划可根据读的实际情况随时进行调整。)

4.依据计划,学生阅读。

课上指导学生按计划开始阅读。(只是学生独立阅读的开头,不要求学生完整地读完一个故事。)

鼓励学生课下自由阅读。

注意在平时了解学生读书情况,及时随机指导。)

主题:《安徒生童话》阅读交流。

一阅读交流内容。

阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》,另外自选两篇以上(如《皇帝的新装》、《海的女儿》、《白雪皇后》、《夜莺》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飞箱》……

二交流目标。

1.交流自定的读书计划完成情况,再激励读书的兴趣。

2.交流读书过程中生字好词佳句等语言文字方面上的收获。

3.交流平时与家人、同学合作读书方面的收获。、

三交流时间。

10月6日至10日。

四交流过程。

1.目的简介。

谈话,激发兴趣。

让学生说说前段时间读的篇目,怎么读的。

表扬平时读书表现认真及发言积极的学生。

引出交流目的:

展示读书的收获。

2.精彩回顾。

教师与自愿的学生分角色,快速朗读《皇帝的新装》。

出示《皇帝的新装》精彩片断(关于皇帝看织布及游行的片断)。

说说再读这篇文章后的收获。

3.各显身手。

小组内展示自己平时读书的作品:如,摘记,配画,篇目等等。各小组选出优秀作品。

班上展示:展示各组中选出的优秀作品,全班评比。

让学生展示读的技能:找出精彩部分进行品读,师生共同理解内容,解答疑问……

让学生说说展示收获,进行表扬、鼓励。

小结学生读书的好方法。

4.荣誉时刻。

全班内评比本月读书小明星。

让学生充分说一说:

你认为本月哪些同学读书收获大?为什么?

表扬在读书角处张贴读书小明星,并在读书角处张贴的**。

说说本次读书交流中的收获:

你对读书又知道了哪些好的方法?

主题:《木偶奇遇记》

阅读内容简介:

木偶奇遇记》叙述的是一个老木匠雕塑的木偶如何去学会诚实,勇敢,不自私而成为一个真正男孩的成长过程。语言诙谐,情节曲折离奇,生动有趣。

阅读目标。1.遇到不认识的字词能主动查字典解决。

2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。

3.摘抄积累书中的好词好句。

阅读时间:三周。

阅读过程。一、激发兴趣导入阅读。

同学们,这节课老师给你们带来一位好朋友,想不想知道他是谁?他就是《木偶奇遇记》(简介书的内容,选读精彩片段),接下来小木偶有了怎样的奇异经历哪?快打开书本看一看吧。

二、阅读要求。

1.通读全书,了解故事梗概。

2.精读精彩章节,勾画好词好句。

3.做好摘记。

三、指导读法,深入阅读。

选精彩片段为例(如小木偶诞生)

1.默读,了解大意,概括内容。

2.再读勾画好词佳句。

1) 好词。(以四字短语,带修饰的短语为主。如哆哆索索,锋利的斧子)

2) 好句。(以写人状物或学生感兴趣的)

3) 摘记。

3.写下心得体会。

四、自由阅读。

五、师总结。

主题:《木偶奇遇记》阅读交流。

交流目标。1.展示读书成果与收获,养成爱读书积累的好习惯。

2.训练学生的听说读写能力,提高语文素养。

交流内容。1.读书心得,个人体会。

2.复述故事情节。

3.成果展示。

交流时间。一周左右。

交流过程。1.谈话导入。

引用名言“你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换还是一个苹果,你有一种思想,我有一种思想互相交换,我们得到两种思想。总结近日读书情况,同学们这几天的读书活动中,你有了那些收获与心得,说出来与同学共享吧!

2.小组交流,评选优秀读书明星。

a互相交流精彩故事。

b、交流欣赏优美句段与摘记。

c、交流心得体会。

d、选出组内小明星。

3.班内交流(心得体会、摘记)

4.评选班内读书小明星。

5.师总结。

方式:一是课内专题指导阅读;

二是小组内阅读交流;

三是课下自由阅读。

2.检查方式。

班内开展多种形式的专项评比,如,比读的内容多,或比读的内容深,或比积累的好词佳句多,或比读后复述好,或比平时读的习惯好等等。

四、学生读书书目。

安徒生童话》

木偶奇遇记》

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