达标课总结。
为了提高自身的业务水平，使自己很快成长起来，本人积极参加学校组织的达标课活动。通过一个学期的课堂教学实践，本人收获不少，对课堂教学进行了细致透彻的反思，认真挖掘教材，调控学生的潜能，灵活应用多种教学方法。虽然取得一定的成绩，但也存在一定的不足，比如衔接不自然，造成教学目标达成效果欠佳，还有学生的基础较差等原因。
现将本学期达标课活动回顾如下：
在这个学期中本人认真上了一节达标课。课后各评委进行了点评，一致认为基本素质不错，基本上能把握课程要求，突出重点，突破难点，但驾驭课堂的能力还有点欠缺，未能很好发挥学生的主体作用。最后主管主管领导做了总结性发言，他认为准备充分，因材施教，各有特色，教学环节的设计比较合理，都关注到了学生的情感，能够在授课过程中恰当地运用自制教具，教学过程中能注重发挥学生的主体作用，与学生积极互动、共同发展，初步形成了自己的教学风格。
但还存在不足：
1、老师讲的多，学生想的少。
2、课堂提问缺乏针对性，实效性不强。
3、授课的知识板块之间过渡不自然，知识讲授和能力训练脱节。
4、教师和学生的眼神交流不够。
5、教学过程中教师过分强调教案实施过程，对学生生成性学习关注不够，对学生参与课堂教学过程中可能会出现的问题缺少预设。
6、只注重德育，而忽视了“双基”。
总之，通过本次活动， 我们欣喜的看到自己的成长，也给学校带来了新的血液，新的生机。通过这次“达标课”活动，促进了本人在教育教学中要勇于探索，才能赶上时代的步伐，教师之间要互学共勉，不断深化教育教学改革，形成一个积极向上的新局面。
06年7月全国
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