六年级阅读续写课教学方案。
文本分析：六年级阅读书目是《阿莲》《火印》和《魔鬼的算术》。这是三本讲述不同题材的**，《阿莲》讲述的是一个女孩的成长故事。
而《火印》叙述的确是一匹马如何赢回尊严的故事。《魔鬼的算术》更是调动了孩子们的兴趣，通过一场不可思议的穿越之旅写出了小女孩汉娜经历的那些故事。让学生们在跌宕起伏的情节中感悟人物形象特点，品味作者语言。
学情分析。六年级学生即将步入初中生活，对学业要求越来越高，尤其是对课外阅读的要求更是越来越高，不仅要求数量积累还要注重质量提升。虽然学生们的独立识字能力较低年级学生更好，但阅读兴趣远远不如低年级学生。
学生在阅读文本的理解程度上差异较大。有部分学生仍然停留在字词表面含义上，不能读懂背后的整整内涵。无法与作者达到共鸣。
在这种情况下，我们年级根据学生学习情况和阅读能力，为学生推荐了《火印》《阿莲》两部儿童**。希望能激发学生兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读素养。
教学目标：1、通过交流和印阿联魔鬼的算术，三本书，了解主要故事，情节。
2、通过合理想象续写和印阿联魔鬼的算术部分，情节。
教学重点：通过合理想象续写《火印》《阿莲》《魔鬼的算术》的部分情节。
教学难点：通过合理想象续写《火印》《阿莲》《魔鬼的算术》的部分情节。
教学过程：1、话题导入。
寒假的时候，我们都读了火印，阿联和魔鬼的算术，这三本书。你们觉得这三本书怎么样？你最喜欢哪一本，说说自己的理由。
学生交流汇报。（5分钟）
二、小组合作，分析主人公的经历和性格特点。
找和你有相同兴趣的学生，讨论你最喜欢的那个情节，互相分享自己喜欢的理由，评价自己心中的主人公。
组内汇报。（5分钟）
三、续写三本书中的部分情节（15分钟）
阿莲》魔鬼的算术》
火印》方法指导：续写是根据已给定的材料，遵循文章的思路，从已有的条件出发，对文章的延伸续写。续写部分要与原文衔接自然，所写人物和事件要与原文一致，即使有所变化，也要过度自然，合情合理，写成一篇完整的文章。
（先明确定义）
1承接上文时，要自然的过度，根据给定的开头以及所想要表达的中心，构建故事情节，上下文要紧密联系，融为一体。
2进行合理的联想和想象，但也不能天马行空，脱离实际，要合情合理的续写出故事情节的发展。
3续写要尽量生动，有血有肉，适当的加上一些描写使人物性格明显，故事情节更加精彩，例如人物的神态，心理反应。
4上下文不可重复或矛盾，可升华文章的内涵。续写文章的主题必须是有意义而且健康的。
5不要凭自己的喜好随意的引进与文章无关的新人物或新的事件，从而影响整个故事情节的一致性。（强调注意的地方）
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