你认为摩擦力的大小与什么有关？请同学大胆猜想。
**动画：摩擦1，**摩擦力的大小与什么有关。
1）学生**。
2）教师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们看《信息快递》，注意匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？
哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上来拿需要的材料。
3）各组学生分别汇报准备进行的实验方法。
4）学生以组为单位，安排好每个人的实验分工。
5）学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。
6）学生反馈实验现象，并说明原因。
**动画：摩擦2
教师总结，并板书。
3．了解摩擦力的存在和应用。
生活中哪些地方存在摩擦？
例：人走路
a．**存在摩擦？
b．想象：如果没有摩擦走路是什么样子？
c．鞋底为什么有凸凹不平的花纹？
例：汽车在冰面上打滑
a．汽车出现了什么情况？为什么？
b．怎样解决？（撒盐、木屑、煤渣等）
c．轮胎上为什么有纹？
例：滑雪比赛。
a．滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益？
b．怎样减小摩擦力？
摩擦有时有利，有时有害。因此有时我们要增大摩擦，有时又要想办法减小摩擦。从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。
4．研究自行车上的摩擦。
通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。（从教室外搬进一辆自行车）。
5．知识的拓展。
由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗？介绍水翼船、气垫船、磁悬浮列车。
三、小结。摩擦力产生的条件：
1）两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上；
2）两物体要发生或已经发生相对位移；
3）两物体之间要有压力。
2023年高考《理数》真题 全国卷
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