2023年高考语文考试大纲 2

发布 2022-01-13 20:58:28 阅读 5762

一、现代文阅读。

一)论述类文本阅读。

阅读中外论述类文本。了解政**、学术**、**、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解 b

理解文中重要概念的含义。

理解文中重要句子的含意。

2.分析综合 c

筛选并整合文中的信息。

分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思。

分析论点、论据和论证方法。

分析概括作者在文中的观点态度。

二)文学类文本阅读。

阅读和鉴赏中外文学作品。了解**、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解 b

理解文中重要词语的含义。

理解文中重要句子的含意。

2.分析综合 c

分析作品结构,概括作品主题。

分析作品的体裁特征和表现手法。

3.鉴赏评价 d

体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。

鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力。

评价作品表现出的价值判断和审美取向。

4.** f

从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

**作者的创作背景和创作意图。

对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

三)实用类文本阅读。

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,**文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解 b

理解文中重要概念的含义。

理解文中重要句子的含意。

2.分析综合 c

筛选并整合文中信息。

分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。

分析文本的文体特征和主要表现手法。

3.鉴赏评价 d

评价文本的主要观点和基本倾向。

评价文本产生的社会价值和影响。

对文本的某种特色作深度的思考和判断。

4.** f

从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。

**作者的写作背景和写作意图。

**文本中的某些问题,提出自己的见解。

二、古诗文阅读。

阅读浅易的古代诗文。

1.识记 a

默写常见的名句名篇。

2.理解 b

理解常见文言实词在文中的含义。

理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

了解并掌握常见的古代文化知识。

理解并翻译文中的句子。

3.分析综合 c

筛选并整合文中信息。

归纳内容要点,概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。

4.鉴赏评价 d

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

评价文章的思想内容和作者的观点态度。

三、语言文字应用。

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 a

识记现代汉语普通话常用字的字音。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

2.表达应用 e

正确使用词语(包括熟语)

辨析并修改病句。

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段。

正确使用常见的修辞手法。

常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。

正确使用标点符号。

四、写作。能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用 e

1.基础等级。

符合题意。

符合文体要求。

感情真挚,思想健康。

内容充实,中心明确。

语言通顺,结构完整。

标点正确,不写错别字。

2.发展等级。

深刻。透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。

丰富。材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采。用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新。见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

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