2023年高考化学必考热点分析

怎样搞好08高考复习工作呢？作为基础学科知识内容考查的依据，以下所列的知识点在近10年来的化学高考命题中呈现率达90%以上希望同学们在临考的复习中能一一对照来巩固相应的基础，如果某些点的认识不够，建议重温相应的教材和教辅资料，确保该内容的高得分率。1、氧化还原相关概念和应用。

1）借用熟悉的h2还原cuo来认识5对相应概念（2）氧化性、还原性的相互比较（3）氧化还原方程式的书写及配平。

4）同种元素变价的氧化还原反应（歧化、归中反应）

5）一些特殊价态的微粒如h、cu、cl、fe、s2o32-的氧化还原反应（6）电化学中的氧化还原反应2、物质结构、元素周期表的认识。

1）主族元素的阴离子、阳离子、核外电子排布（2）同周期、同主族原子的半径大小比较（3）电子式的正确书写、化学键存在（4）建议能画出短周期元素周期表的草表3、阿氏常数与阿氏推论。

1）利用克拉伯龙方程推导“阿氏4推论”，（p、v、t）条件下对“物质的量、摩尔质量、微粒数、体积比、密度比”

2）利用克拉伯龙方程计算不同温度或压强下的体积。

3）熟悉na常考查的微粒数目中固体、得失电子、中子数等内容。4、化学能量。

1）今年该内容被独立地罗列于考试说明中，请多加注意（2）热化学方程式的正确表达（状态、计量数、能量关系）（3）化学变化中的能量交换关系5、离子的鉴别、离子共存。

1）离子因结合生成沉淀而不能大量共存（2）因能反应生成气体而不能大量共存（3）因能生成难电离的弱电解质（4）因相互发生氧化还原而不能大量共存（5）因双水解、生成络合物而不能大量共存（6）弱酸的酸式酸根离子不能与强酸、强碱大量共存。

7）题设中的“酸碱性、颜色”等6、溶液浓度、离子浓度的比较及计算（1）善用微粒的守恒判断（2）电荷守恒中的多价态离子处理（3）物料守恒中离子与水解产物的综合考虑（4）浓度的计算请遵循定义（公式）规范表达7、ph的计算。

1）遵循定义（公式）规范自己的计算过程（2）理清题设所问的是“离子”还是“溶液”的浓度。

3）酸过量或碱过量时ph的计算（酸时以h浓度计算，碱时以oh计算再换算）。8、化学反应速度、化学平衡。

1）能计算反应速率、理解各物质计量数与反应速率的关系（2）以“高则快”，“低则慢”来理解条件对反应速率的影响（3）理顺“反应速率”的“改变”与“平衡移动”的“辩证关系”（4）遵循反应方程式规范自己的“化学平衡”相关计算过程（5）平衡移动中的“等效平衡”理解（难点）9、电化学知识。

1）以家庭里的干电池为参照物理顺“电极名称”

2）能正确表明“原电池、电解电镀池”及变形装置的电极位置（3）能写出各电极的电极反应方程式（4）了解常见离子的电化学放电顺序。

5）能准确利用“得失电子守恒”原则计算电化学中的定量关系10、盐类的水解。

1）盐类能发生水解的原因。

2）不同类型之盐类发生水解的后果（酸碱性、浓度大小等）（3）盐类水解的应用或防止（胶体、水净化、溶液制备）（4）对能发生水解的盐类溶液加热蒸干、灼烧的后果（5）能发生完全双水解的离子反应方程式。

11、cl、s、n、x、p、na、mg、al、fe等元素的单质及化合物（1）总体上借助价态变化的转化反应来认识。

2）容易在无机推断题**现，注意上述元素的特征反应。

3）注意n中的硝酸与物质的反应，其体现的酸性、氧化性“两作为”是考查的的重点。

4）有关al的化合物中则熟悉其两性反应（定性、定量关系）（5）有关fe的化合物则理解fe2+和fe3+之间的转化、fe3+的强氧化性12、有机物的聚合及单体的推断。

1）根据高分子的链节特点准确判断加聚反应或缩聚反应归属（2）熟悉含c=c双键物质的加聚反应或缩聚反应归属。

3）熟悉含（-cooh、-oh）、（cooh、-nh2）、酚醛之间的缩聚反应13、同分异构体的书写。

1）该内容的作答并不难，相信自己能很好地完成。

2）请按官能团的位置异构、类别异构和条件限制异构顺序一个不漏的找齐（3）本内容最应该做的是作答后，能主动进行一定的检验14、有机物的燃烧。

1）能写出有机物燃烧的通式（2）燃烧最可能获得的是c和h关系15、完成有机反应的化学方程式。

1）有机化学推断题中，往往要求完成相互转化的方程式。

2）注意方程式中要求表示物质的结构简式、表明反应条件、配平方程式16、有机物化学推断的解答。

1）一般出现以醇为中心，酯为结尾的推断关系，所以复习时就熟悉有关“醇”和“酯”的性质反应（包括一些含其他官能团的醇类和酯）

2）反应条件体现了有机化学的特点，请同学们回顾有机化学的一般条件，从中归纳相应信息，可作为推断有机反应的有利证据。

3）从物质发生反应前后的官能团差别，推导相关物质的结构17、化学计算。

1）近年来，混合物的计算所占的比例很大（90%），务必熟悉有关混合物计算的一般方式（含讨论的切入点）

2）回顾近几次综合考试的计算题，感受“守恒法“在计算题干中的暗示和具体计算时的优势。