（表3）必修模块考点与化学学习能力对照表。
化学是人类认识世界、改造世界的锐利**。化学已经渗透到国民经济的一切领域，为人类提供丰富的食品、能源、品种繁多的材料、**疾病的医药以及在保护人类生存环境等方面起了巨大作用。必修课程要求学生认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学**能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，从而进一步提高学生的科学素养。
结合今年的高考试卷可以看出必修部分的14题选取素材广泛，选材新，涉及社会、生产、生活等各个方面，今年的高考化学试卷必修部分试题很好的体现了《新课程标准》的三维目标。因此作为高一化学教师在教学中从一开始就要注意在强化双基的同时，注重化学学科的基础性与时代性和实践性相结合，注重情感态度和价值观的培养；将学科知识与热点内容有机结合，引导学生拓宽视野，开阔思路。以生产生活中的重要物质入手，引导学生关注生活，关注社会热点，激发学生兴趣，培养学生科学发展观和对社会的责任心和使命感，引导学生学会合作、**、交流、表达。
让学生形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。
二、加强化学基本概念和理论教学，帮助学生准确理解并记忆。
2024年广东省化学科考试大纲要求：基本概念和理论这一部分内容占总分值的约45%，从今年的化学高考试卷分析可知：必修内容考点的14题中有7题涉及化学基本概念和理论。
基本概念和理论好比化学科的“骨架”，元素化合物知识好似化学科的“血肉”，二者构成了化学的有机整体。基础理论教学能使化学学习从现象深入到本质，使学生从本质上去理解物质及其变化的规律。使学生的学习从个别上升到一般，从感性上升到理性，可以培养学生辩证唯物主义思想观点和思维能力，也可用来指导元素、化合物知识等教材的学习， 因而加强概念和理论的教学有着积极而深远的意义，能让学生认识、理解、掌握并深入**化学，增强学生的创新精神和实践能力。
但化学基本概念和理论具有严密的逻辑性与很强的思想性，高度的抽象性与明显的概括性，难于理解且难于直观表现。
因此基本概念和理论部分是必修内容教学的难点。例如： “物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等内容历来被大多数学生认为是学习的难点，有的学生甚至到了高一下学期时遇到关于物质的量的计算仍然不会。
由此可见要加强基本概念和基本理论的教学。关于基本概念和理论的教学要做到：
1.尽可能使基础理论的讲解具有形象直观。
高一的必修教材涉及到物质结构、化学定律、化学反应速率和化学平衡理论、溶液理论、电化学基础理论等这些基本概念和理论。虽然内容浅显，但由于高一学生的抽象思维弱于形象思维，因此在教学中要注意尽可能使这部分的内容形象直观。教学中应尽可能运用模型、图表、比喻、实验、多**等直观方法，帮助学生去理解。
如“物质的量”概念的形成要运用类比的方法，化学反应速率和化学平衡，物质的分散系，还有电化学等要借助实验让学生理解。
2.抓住基本概念和理论的要领，帮助学生准确理解并记忆。
高考题的第16题涉及到原电池和电解池，而原电池和电解池内容历来是学生学习的难点。而原电池和电解池都是建立在氧化还原反应基础之上的。因此我们要抓氧化还原反应的教学。
在氧化还原反应的学习中，学生一直对氧化剂、还原剂、得失电子，氧化产物和还原产物的记忆一直比较混乱，我在教学中在让学生明白了这些概念后，总结出核心的六个字：升失氧，降得还。然后再引导学生扩展为十个字：
（还）升失氧（氧），（氧）降得还（还），意即：还原剂失去电子，化合价升高，发生氧化反应，生成氧化产物；氧化剂得到电子，化合价降低，发生还原反应，生成还原产物。学生在记住了“升失氧，降得还”这六个字以后，碰到有关氧化还原反应的题目不再感到困难。
2024年广东省高考化学试题
表3 必修模块考点与化学学习能力对照表。化学是人类认识世界 改造世界的锐利 化学已经渗透到国民经济的一切领域，为人类提供丰富的食品 能源 品种繁多的材料 疾病的医药以及在保护人类生存环境等方面起了巨大作用。必修课程要求学生认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学 能力，认识化...
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