1、师长教师的基本状况剖析：
2、教材剖析。
本册的重点：混淆运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步进修三步式题的混淆运算依次，进修应用小括号，继续进修解答两步应用题的进修，进一步进修解答比拟轻易的三步应用题，使师长教师进一步了解和控制复杂的数量关系，提高师长教师应用所学常识处理自得的实践后果的才华，并继续培养师长教师考验应用题的解答的技能和习惯。第二单位整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，停止温习、概括，整顿和提高。
先把整数的认数范围扩大到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，如许就为进修小数，分数打下较好的基础。第四单位量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整顿，一方面使师长教师所学的常识越发稳固，一方面使师长教师为进修把单名数或复名数改写成用小数表现的单名数做好准备。
3、教授教化目标。
（一）常识与身手：
1、使师长教师看法天然数和整数，控制十进制计数法，会依据数级准确地读、写含有**的多位数。
2、使师长教师了解整数四则运算的意义，控制加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使师长教师了解加法和乘法的运算定律，会应用它们停止一些轻便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练水平。
4、使师长教师了解小数的意义和性质，比拟熟练地停止小数加法和减法的笔算和复杂口算。
5、师长教师初步看法复杂的数据整顿的方法，和复杂的统计图表；初步了解平均数的意义，会求复杂的平均数。
6、使师长教师进一步控制四则混淆运算依次，会比拟熟练地计算通俗的三步式题，会应用小括号，会解答一些比拟轻易的三步计算的文字题。
7、使师长教师会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟轻易的三步计算的应用题；初步学会考验的方法。
8、联合有关内容，进下培养师长教师考验的好习惯，停止爱故国，爱社会主义的教导和唯物辩证不美观念的发蒙教导。
（二）过程与方法。
1 . 经历从实践生活中发明后果、提出后果、处理后果的过程，体会数学在平常生活中的感化，初步构成综合应用数学常识处理后果的才华。
2．初步了解运筹的思维，培养从生活中发明数学后果的看法，初步构成不美观察、剖析及推理的才华。
（三）情绪立场价值不美观。
1．体会进修数学的乐趣，提高进修数学的兴味，建立学好数学的决计。
2．养成仔细作业、书写整洁的优胜习惯。
4、教授教化办法：
1. 增强思维教导、进修目标性教导，使师长教师进一步正直进修立场。
2. 以师长教师为主体，倡议启发式教授教化，重视测验测验教授教化，激起师长教师求知欲。
3. 重视抓教室教授教化革新，采取多种方法调动师长教师积极性，请求作业在教室上完成，并及时反应。
4. 做好落伍生的指导任务，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养师长教师的剖析、比拟和综合才华。
6. 培养师长教师的笼统、概括才华。
7. 培养师长教师的迁徙类推才华。
8. 培养师长教师思维的灵敏性。
5、课时安插。
四年级下学期数学教授教化安插了72课时的教授教化内容。各局部教授教化内容教授教化课时大年夜致安插以下：
1、混淆运算和应用题（11课时）
1、混淆运算2课时。
2、两、三步计算的应用题8课时。
3、整顿和温习1课时。
2、整数和整数四则运算（18课时）
1、十进制计数法2课时。
2、加法的意义和运算定律3课时。
3、减法的意义和运算定律3课时。
4、乘法的意义和运算定律4课时。
5、除法的意义4课时。
6、整顿和温习2课时。
3、量的计量（6课时）
2、名数的改写4课时。
4、小数的意义和性质（17课时）
1、小数的意义和读写法2课时。
2、小数的性质和小数的大年夜小比拟3课时。
3、小数点位置移动惹起小数大年夜小的变更4课时。
4、小数和复名数3课时。
5、求一个小数的近似数 2课时。
6、整顿和温习2课时。
5、小数的加法和减法（3课时）
小管家1课时。
6、三角形、平行四边形和梯形（10课时）
1、角的度量1课时。
2、垂直战争行2课时。
3、三角形2课时。
4、平行四边形和梯形3课时。
5、整顿和温习2课时。
7、总温习（6课时）
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