这时可以说学生已经对书本上的知识点理解得差不多了，这时我又适时地对学生进行思想教育。其实同学们刚才在制定我们班级的卫生管理办法时，那场面跟我们国家立法机关——全国人民代表大会一样，人大代表也是齐聚一堂经过激烈的讨论，最后投票决定最终的环境保**是否通过。不同的是他们是人大代表，我们是普通学生，他们管理的是全国的环境卫生，而我们管理的是我们一间教室的卫生。
通过一番刻苦学习，苦学本领，你们以后也可以成为我们国家的人大代表，为我们国家的各方面管理出谋划策。于是这节课的知识能力目标和思想觉悟目标就这样在师生的愉悦互动中很自然地完成了。
肩负责任孝敬父母。
本节课上课之前，曾布置学生一道家庭作业：回家后帮父母做一些力所能及的事，从而体会孝敬父母的乐趣，感受父母的不易。
在本堂课中，我让学生们交流讨论一下自己做了哪些家务活来减轻父母的负担，学生们一下子就讨论开了。我也走到学生当中，认真倾听他们的讨论。此时我注意到一个性格较内向的男生小江安静地坐在自己的桌位上，没有参与到活动中来，我走过去轻声的提醒他积极参与，他也只是把身子稍微向正在讨论的小组靠了一靠，并没有真正参与讨论。
几分钟过去了，学生们也争先恐后地举手想发表自己的体会感言，我特别关注小江，他仍安静地坐在那儿，也没有想发表任何“高见”的举动。我叫了几名学生讲述他们孝敬父母的故事，并谈谈他们的感受。最后我又叫了小江，他先是一愣，但还是慢慢地站了起来，低着头不发言，我发现他的脸是通红的。
“小江同学，请你跟大家讲述一下你在家里是如何孝敬父母的。慢慢讲，讲错了也没关系。来，大家给他一点掌声，欢迎小江同学跟大家一起来分享孝敬父母的故事！
”我话音刚落，全班响起了一片热烈的掌声，但我发现他仍是无动于衷，而且脸越来越红。“老师，小江没有父亲，母亲又改嫁了，他现在住在他姑姑家”。另一学生道出了原因。
哦，原来如此，我恍然大悟，原来小江的家庭背景是这样的，那我问他孝敬父母的事对他来说岂不是一种伤害？面对这突然的情境，我一时不知所措，但我知道小江的心灵肯定被不知情的我刺痛了一下，我得赶快安慰安慰他。“小江，其实你并不孤独，你有你的姑姑，姑父，相信他们就像你的父母一样关爱着你，如果有什么困难，老师也会尽量帮助你。
还有，相信其他同学也会像兄弟姐妹一样给你关心帮助的，所以你同样拥有许多关爱，拥有一个温暖的大家庭！”全班再次响起热烈的掌声。此时许多学生纷纷表示今后将尽量帮助小江，给他关爱，给他温暖，共同为他打造一个温馨的大家庭。
这感人的一幕使小江眼眶通红，我知道他一定是被大家所感动了。待大家高涨的情绪平定下来后，我又接着上课了。
我想今后应该多关注弱势学生，给他们创造一个温馨的学习环境。由于这堂课有了温馨的一幕，所以大家非常积极地配合，取得了较好的教学效果。
每天给自己一个希望。
有位医生，素以医术高明享誉医学界。他的事业蒸蒸日上，但不幸的是，就是在某一天，他被诊断患有癌症，这对他不啻当头一棒。一度，他曾经情绪低落，但后来接受了这个事实，而且他的心态为之一变，变得更加宽容、更谦和，更懂得珍惜他所拥有一切。
在勤奋工作之余，他从没有放弃与病魔搏斗。就这样，他平安地度过了好几个春秋。到现在，他依然活得很快乐。
有人惊讶于他的事迹，问是什么神奇的力量在支撑着他。这位医生笑盈盈地回答道：是希望，几乎每天早晨，我都不得给自己一个希望，希望我能多救治一个病人，希望我的笑容能温暖每个人。
评析：这位医生不但医术高明，他做人的境界也很高，在这个世界上，有很多事情是难以预料的，但是，只要我们调整心态，人只要活着，就有希望，哪怕这个希望很小，只要我们有信心有恒心去追求去实现它，我们就会收获快乐，使自己的人生不断丰盈。生活就是一方沃土，你播下什么，你就收获什么，播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动，播下一种行动；收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种命运。
播下你的梦想，无路也有希望。
教学案例《二》
自信。一）有个小男孩头戴球帽，手拿球棒与棒球，全副武装地走到自家后院，”我是世界上最伟大的打击手。”他自信地说完后，便将球往空中一扔，然后用力挥棒，但却没打中。
他毫不气馁，继续将球拾起，又往空中一扔，然后大喊一声：”我是最厉害的打击手。”他再次挥棒，可惜仍落空。
他愣了半晌，然后仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番。这后他又试了一次，这次仍告诉自己：”我是最杰出的打击手。
”然而第三次尝试还是挥棒落空。
哇”他突然跳了起来，“我真是一流的投手。”
二）一个小孩聚精会神地在画图，老师问道：“这幅画真有意思，告诉我你画什么？”
我在画上帝，”
但没人知道上帝长什么样子。”
等我画完了，他们就知道了。”
评析：材料中的两个小孩都对自己充满了自信，在生活中，坚信自己成功的人，已经成功了一半。阿基米德说：
“给我一个支点。我将移动地球！”这不是狂妄，是自信，因为他的手中有知识，这无穷大的杠杆。
巴尔扎克发誓要在文坛上完成拿破仑未竟的伟业，凭的是坚忍不拔的毅力。表现出的也是自信。
在上到环境这一课时，我不是一上课就开始按照教材介绍一系列的环境法律法规，也不是直接讲我国保护环境有哪些基本原则，而是在上课时就为学生创设情境，让学生在教师所创设的情境中愉悦地参与教学，深刻地理解教材中的知识点。
借助信息技术活化思想品德教学。
现代社会的飞速发展对人的思想观念和道德品质提出新的挑战和更高要求。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。
思想品德学科担负着加强初中学生思想品德教育的主要任务，思想品德课堂更成为对学生进行公民的品德教育和初步的马克思主义教育，引导学生学做负责任的公民、过有意义的生活，引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念的主阵地。然而传统的思想品德教学偏重灌输，束缚了学生的思维，学生被动地学习，不能很好地适应现代社会迅猛发展的挑战。要改变这种状况，就要更新教育观念，就要借助信息技术平台，活化思想品德课堂教学，实现自主性学习，让学生主动参与，充分体现学生主体地位，从而真正达到思品内化的目的，确实提高课堂教学效率。
1)借助信息技术，激发学生学习兴趣和求知欲望。思想品德课教学重视激发学生的学习兴趣，可以取得事半功倍的效果，也是提高学生学习质量的关键。思想品德课教材中大量的概念和原理，不仅使教师的讲解在学生心目中缺乏可信度，更难以激发学生的求知欲和学习兴趣。
而多**课件利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明，使学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除单纯课本文字内容单调、枯燥的感觉，激发学生的兴奋点，充分调动学习的积极性和主动性，提高听课效率。
2)借助信息技术，激发学生情感，实现品德内化。思想品德课的内容知识面广、综合性强，许多理论概念显得抽象难懂。其实，再艰深的理论都**于现实，再难懂的概念都是对客观规律的抽象和总结。
对此，信息技术正可以大显神通。
比如在教授“学会自我保护”一课时，笔者并没有像以往那样简单地提出问题、学生自学、当堂检测、反馈解析，而是用多****《未成年人自我保护》的课件，从发生在身边的典型事例讲起，一个个真实生动的故事情境，深深触动着每一个学生的心灵。然后，整堂课都围绕“如何更好地进行自我保护”展开，或讨论，或总结。貌似空话的理论不仅轻而易举地让学生理解了，更深深植入学生的心田。
这样不仅完成知识目标，更重要的是让学生感受到心灵的震撼，完成由“知”到“行”的过渡，实现品德的内化。
3)借助信息技术，突出学生主体性，学会自主学习。自主性学习既是一种教学理念，又是一种学习方式，其实质就是通过学生对学习过程的主动参与来培养他们的自主意识、自主能力、自主习惯，使其成为一个学会学习的人，一个具有主体性人格的人。
自主性学习有3方面突出特点。①学习的主动性。在自主性学习中学生是学习的主人，教师是学习活动的促进者、帮助者，而不是学习的控制者、包办者。
对于教师所讲的内容，学生敢于质疑，敢于发表不同见解，同时学生会主动发现问题，依靠自己的能力解决问题，而不是一味地依赖他人。②学习的开放性。开放性一方面是指学生所学内容的开放性，它不局限于课本，而是去面对真实的问题情境，在解决问题的过程中学生可以利用各种网络信息资源与人力资源，从而使自身的实践能力得到锻炼。
③学习的建构性。建构性是自主性学习的本质特征，也是学生主体性的真正体现。它是学生以自己的知识经验为基础来理解知识，赋予知识以个人意义的过程，这样所学的知识不再是外在于自己的负担，而变成可以利用的资源。
借助信息技术，既可以充分调动学生学习的主动性，而且更好地实现了学习的开放性和建构性。它更强调利用多**技术和网络，构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，让学生通过网络获取大量的信息，做到自主学习。
当然，在将信息技术运用于思想品德教学的过程中，也要注意一定的方法和策略。
1)运用要适当。借助信息技术，一定要根据思品学科特点、教材难易程度和学生的年龄特点与参与情况，对获得的大量信息进行恰当的精简、组合，适度应用，从而最大限度地发挥信息技术在思想品德课中的优势，更有效地为教和学服务。
2)运用要适时，能突出重点，解决难点。借助信息技术进行思想品德课教学，一定要从培养学生兴趣的角度出发。精心设计和制作的多**画面和影像**，一定要为解决教学重点和难点服务，切莫让信息技术有华而不实、哗众取宠之嫌。
2019思想品德专题
2011年中考复习热点专题。专题一 关注和改善民生，促进社会公平正义，构建社会主义和谐社会。专题二 九十年风雨九十载辉煌。专题三 嫦娥二号成功发射开创奔月新局面。科技 教育 创新 科教兴国战略 人才强国战略 专题四 观亚运盛会扬中华神威。专题五 回眸深圳三十周年改革开放显神威。专题六 纪念改革开放3...
思想品德计划总结之九年级思想品德上期教学计划
一 导思想 以党的十七大精神为指导，全面落实推进政治课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，充分突出学生的自主 合作 式学习方法，在教学上努力结合实际情况，创造性地使用教材。不断提高语言能力 教学能力 在政治与其他学科之间建立对话的能力 加强大家协同作战 教学研究的能力 实施综合性学习，提高...
思想品德计划总结之九年级思想品德教学计划
一 教材目标引导学生在认清国情的基础上，领会 全面小康 这个目标的实现需要从经济 政治 文化等方面加强建设 面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高扬民主精神，以应对激烈的国际竞争 懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志 肩负自己应承担的历史使命，增强社会责...