第一课时。
初中语文教学提高学生语文素养”课题研究
一、课题研究的背景。
二、选题依据。
1、理论依据。
2、现实依据。
三、课题研究的方法。
1、走访调查法。
2、探索实践法。
3、理论学习法。
四、课题研究的成果。
第一，必须让学生确立语文课是主干课、基础课、工具课的地位。
第。二、让学生明白语文学什么。
第。三、大力借鉴传统语文教学的有效方法。
第。四、重视综合实践活动和综合性学习的设计和指导，丰富学生的生活，提高学生口语表达能力和书面表达能力。
五、课题研究的反思。
第二课时。对语文教学与培养中学生创新能力关系的思考。
一、转变教育观念，提高创新能力。
一）注重研究学习。
二）注重师生互动。
三）注重范文举隅。
四）注重评价方法。
二、培养创新思维，提高创新能力。
一）在质疑驳问中培养创新思维。
二）在求异思维中培养创新思维。
三）在求同思维中培养创新思维。
四）在联想想象中培养创新思维。
三、优化教学措施，提高创新能力。
一）精心引疑激趣。
1.巧设悬念，激发兴趣。
2.活变题目，以点带面。
3.创设情景，酝酿情感。
二）践行由扶到放。
三）链接现实生活。
四）应用信息技术。
第三课时。让思维注入质疑的精神。
—初中语文课堂教学中学生质疑能力的培养。
一、教师应尊重学生的人格，使他们敢于疑。
二、教师应教给学生质疑的方法，使他们善于疑。
（一）用已有的语文知识来验证新接触的内容。
二）用已有的生活经验来验证文本中人物的言行。
三）利用手边的参考资料与文本进行对照阅读，从不同之处入手提出质疑。
四）巧用教辅书籍，学习质疑技能。
三、教师应起好主导作用，组织学生进行有效质疑。
第四课时。如何培养学生的语文自学能力。
一、预习课文。
1）通过查阅工具书和资料，掌握生字、新词；
2）了解作者、背景；
3）辨认文章体裁；
4）划分段落，归纳中心、段意；
5）摘抄名言警句，记录疑难问题；
6）表情朗读，反复回味，加深影响。
二、课堂教学是培养学生自学能力的主要途径。
三、加强对学生课外阅读的指导。
1）指导学生明确课外阅读的目的，给学生推荐阅读书目。
2）指导学生制定读书计划。
3）指导学生选择适合自己的阅读方法。
四、独立完成作业。
第五课时。如何培养中学生的预习能力。
一是要求学生仔细品味大节标题。
二是要求学生通读教材，带着问题有目的地预习。
三是要求学生对概念的预习要求达到会叙述、会判断，明确其内涵和外延。
四是要求学生对例题、习题的预习做到明确问题的条件、结论、以及得到此结论必备的理论论据。
第六课时。语文教学对学生质疑能力的培养
一、鼓励学生起疑。
．名言、名人事例激励。
．创设宽松民主的教学氛围。
二、教给学生质疑的方法。
．找寻关键词发问。
．依据文章结构、文体特点质疑。
．从比较中质疑。
１）前后比较。
２）参照比较。
３）异同比较。
４）从文章题目中质疑。
５）针对课文中的难点质疑。
第七课时。语文教学中学生的思维品质的培养。
一、设疑起兴趣。
二、养成思考的习惯。
①抓关键问题解题。
②读议词句促理解；
联系实际知理，运用三步法，知识迁移。
三、激发思维的波澜。
四、 培养审美素质。
第八课时。语文教学中学生阅读能力的培养。
一、培养广泛阅读的习惯。
1、激发阅读的兴趣。
2、拓宽阅读的范围。
3、保证阅读的时间。
二、调动主动阅读的兴趣。
1、悬念调动法。
2、故事梗概法。
3、电视辅助法。
三、培养科学阅读的方法。
首先是文题。
其次，理清文章的层次可帮助我们掌握文章的脉络。
第三，中心是阅读文章时对内容方面的又一要求。
第四，阅读时要注重阅读速度。
最后，我们还要看阅读的效果。
第九课时。语文阅读教学中培养学生质疑、释疑能力的研究。
一、现状分析。
二、问题解剖。
（一）习惯已成自然。
（二）权威意识作祟。
（三）知识中心的束缚。
三、意义探寻。
（一）培养学生的质疑能力是新课标的要求。
（二）培养学生的质疑能力是主体性教学的手段（三）培养学生的质疑能力是学生阅读的需要。
（四）培养学生的质疑能力是互动性原则的体现。
四、对策**。
（一）激疑。
二）辨疑、析疑。
五、结束语。
第十课时。在语文教学中培养学生的心理素质。
一、加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的基础。
二、增强学生的竞争能力，充实学生良好的心理素质。
三、引导情感沟通，健全学生良好的心理素质。
四、进行意志教育，提高学生的心理素质。
首先，充分发挥榜样的教育作用
其次，有目的引导学生阅读课外读物。
再次，在课堂教学中训练学生的意志力
第十一课时。
中学语文教学中学生创新能力的培养
一、 突出“主体参与”，培养学生创新意识。
一）创设宽松的氛围，鼓励学生创新。
二）运用灵活的教法，引导学生创新。
三）培养“质疑”意识，引导学生创新。
二、排除定势——训练思维的发散性。
三、 展开想象——实现思维的动态化。
四、回归生活——拓宽写作的领域。
第十二课时。
初中语文教学中学生创新能力培养的初探
一、教师首先要具备创新意识和创新精神。
二、培养学生的探索精神和创新意识。
三、突破课堂教学空间，创设语文实践天地，培养学生的创新能力。
四、采用新技术，新手段，实现教师与学生的“零距离、无缝式” 互动教学，培养学生的创新能力。
2023年秋季学期教师继续教育
工作计划。盘县三中吴仁杰。教师的继续教育，关系到教师的各方面发展，同时也关系到学校的发展，更关系到全县教育的发展。我们盘县三中对教师的继续教育是相当重视的。现将本学期的教师继续教育计划如下 一 指导思想。以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件 政策精神为指导，以建设一支师德修养高 业务素质精良 教...
2023年秋季学期继续教育工作计划
为了不被教育改革的浪潮淘汰，能继续在教育岗位上贡献自己的力量，我积极地进行继续教育学习。为了更好地做好本学期的继续教育工作，特对本学期的继续教育工作作如下计划 一 指导思想 重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立 以人为本 以学生为本 的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展...
枫香小学2023年秋季学期教师继续教育总结
工作总结。本学期学校的教师继续教育工作紧紧围绕学校的工作思路，以赏识教育为基本思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本 以学生发展为本的现代教育理念，培养教师的问题意识 研究意识，并利用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，总结教学经验，促使学校教育教学的质量迅速提高，有效推动了学校...