“教育中不能没有爱，就像池塘里不能没有水相同。”他用一颗真挚的爱心，从事着他酷爱的教育作业。他以真挚润泽着这一片幼嫩的红土地；以爱心感染这一棵棵单纯的麦苗；以热心灌溉这群群生动的生命体！
他具有一群心爱的孩子。他就是一个热衷于教育作业的好教师——×
一、教育上，力争上游。
在教育实践中，他敬业认识强，贡献精神好，课改劲头足，教育成果优，能潜心研讨小学语文教育，在作业中斗胆**施行素质教育的途径、办法，在教中研，研中改，教研相长，活跃实践“新课程”规范，活跃参与各种教研活动，承当各类教找范文就来 学公开课，编撰教育**，参与省级有用研修课题组研讨，建博写博，遭到同乡教师的一起好评。
每学期都能按要求仔细制订好教育教育作业方案，依据学生的特性，采纳不同的办法，留意尽到一个教师应有的责任。课外常常展开科学性、常识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐性、详尽的辅导作业。平常与学生浑然一体，了解他们的心思，做他们的知心朋友。
在课堂上，充分调动学生的活跃性，使学生对学习产生了稠密的爱好。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，行进学生的学习成果。每年学区统考都能独占鳌头。
二、作业中，一无是处。
他担任班主任作业8年，能创造性地展开班级作业，具有丰厚的班主任作业经验。班***有方，有方案、有总结，重进程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记载等班主任资料齐全。
所带班级班风正、学风浓，成果高。
作为德育作业者，每接一个新班级，他都注重培育班队干部，一起办理班级，刻画杰出班风。他能面向全体学生，以爱灌溉花朵，以自己的言行来影响、感染学生，使孩子们的行为习惯在耳濡目染中逐步构成。经过各种方式和途径，引导学生展开丰厚多彩的活动，使学生生动生动地全面发展。
注重家访和心思健康教育，重视每个学生的思维动态及学习状况，经过造访、开家长会、常常发致家长一封信，树立家校联络簿等多种形式极力和家长获得交流与合作。他特别留意安全教育，极力行进家长和孩子的安全认识，消除安全隐患，让孩子在这个高兴的大家庭中健康幸福地生长。
教师的作业是普通的，他之所以能将班级作业展开得有条有理，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对作业的爱、对孩子的爱。他爱学生，正如他自己所说的那样：“每逢我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时，每逢我看到孩子们向我行礼时，我真实地感遭到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。
”就是凭着他对教育作业的这股执着的爱，他确定了脚下这条路。所以，依照一个好教师的规范严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵；用满腔的热心点着学生胸中的“抱负之火”；用常识的钥匙协助学生翻开奥秘的科学大门，用结壮的作业为人类魂灵工程师称谓长脸上色。“不计物质日子清贫破旧，但求满园门生争奇斗艳。
”。他把这普通而简略的爱融于日常琐碎冗杂的作业中，一心一意地为每一位同学效劳。其实，爱学生，作业已成功了一半。
在平日里，他正确地引导学日子跃进取，为使学生的学习活跃性说到一个高度，他捉住学生的心思特点，把“红苹果”分给每一个行进的孩子，使他们看到了期望，尝到了学习的香甜。安排丰厚多彩的活动，为学生开辟展现才调空间：安排学生展开“宏扬民族精神”讲故事找范文就来 竞赛会、“赞许祖国，酷爱家乡”绘画竞赛，培育了学生的爱国精神，表达了对祖国的夸姣祝福。
安排学生展开“英语之角”小报制造竞赛，感触异国文明气味；安排学生参与学县“环保”征文绘画竞赛、“废物利用” 手艺制造竞赛，让学生理解保护环境、节约能源利国利己，应从小做起，其间多名同学获优异奖。
三、日子中，用爱心和真情灌溉祖国未来的花朵。
因爱孩子而爱上教育作业。在作业中，他一直把自己定位在长兄、朋友的人物中。天冷了，他不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，他给他们送水送药；哪位同学因故缺课，他想办法让他们补上……
作业室里，常常有学生进进出出，孩子们把高兴与他共享，把烦恼他倾吐。学生之间发作争持，总是第一个找他“评理”。对此，他总是仔细倾听，极力协助。
由于他知道，冷了一个，就会冷了一群。搭档们常戏说他太怂恿学生，但他却理解为那是宽恕和信赖，由于宽恕能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的魂灵。给学生一点宽恕，让他有自我检讨的地步，才干从根本上促进学生构成杰出的行为习惯。
就在这轻松愉快的谈话中，他了解学生的思维动态，及时对他们进行思维教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。
由于他酷爱学生，用爱心润泽每一个天真的心灵，才得到学生的酷爱和信赖，，使他们健康生长。
八年的德育作业，他倾泻了自己的汗水找范文就来 也浇开了艳丽的花朵。04学年度，他参与学区“青年教师优质课竞赛”获一等奖；参与教研片课堂教育立异大赛获二等奖；所带的班级屡次被评为校级“文明班级”；获学区第二届“十佳师德标兵”荣誉称谓；辅导童广芸等多名学生参与县、学区征文竞赛获。
一、二、三等奖。05学年度，他参与学区课堂教育立异大赛获三等奖；所带的班级屡次被评为校级“文明班级”获学区“优异代管家长”光荣称谓。06学年，他参与学区少年儿童思维教育作业**评比，《回家—后进生转化点滴》获三等奖；07学年度，学区“青年教师优质课竞赛”评比，获学区三等奖；获学区教育成果奖；辅导童广芸、王丽娟参与县、学区征文竞赛别离获一等奖；所带班级被评为校级“文明班级”；年度查核优；08学年度，省级骨干教师；获学区第三届“十佳师德标兵”荣誉称谓；学区“青年教师优质课竞赛”评比，获学区一等奖；年度查核优；辅导学生在学区绘画、书法竞赛中别离获二等奖三等奖、……虽然他成果显著，可是他和孩子们从不自豪，由于他们还在行进！
多年的教育生计他爱上了教育作业，全身心肠贡献于教育作业中。德育作业是一座舞台，让他体会了各种人物；班级作业是一个炼炉，使他练就出一身身手；班级仍是一个大家庭，让他的才智在这里磕碰，才能在这里行进……作业需要耐久的耐性与创造力，今后的路还很绵长，他将持续为学生效劳着，脚结壮地，一步一个脚印地效劳着。信任，他会完成自己的愿望：
为孩子们营建一个爱的港湾，使他们具有一个五光十色的幼年，幼年里的每一天都是精彩的！
德育先进个人事迹材料
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从教十八年来，我始终以饱满的工作热情 认真务实的态度在教学这片热土上辛勤地耕耘，时时刻刻以高标准严格要求自己，处处起到模范带头作用，曾连续两年被评为区级优秀教师。现在我担任八。五班和八。六班的数学教学工作，并任八。六班的班主任。一 立场坚定，敬业爱岗。在工作中，我爱岗敬业，认真完成学校交给的任务。拥...