一、 选择题。
1、下列说法错误的是（ ）
a利用化学可以研究和开发新能源和新材料。
b利用化学可以保护和改善环境。
c利用化学可以合成新药，如非典疫苗等。
d目前化学研究还是独立进行的，没有参与其它科学的研究。
命题意图】本题考查了化学对人类社会的作用，在促进现代化科技发展、提高人类的生活质量等方面的重大现实意义。目前一些与国民经济和社会生命关系密切的学科如能源科学、环境科学、生命科学、生物科学与技术和材料科学等都与化学相互渗透，体现了化学自身的充实与发展的意义。
参***】d
试题**】桂林 2007
2、某学生量取液体，视线与液体凹面的最低处相平，读数为30ml,将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积数为（ ）
a大于10ml b小于10ml c等于10ml d无法确定。
命题意图】本题考查了学生对量筒量取一定液体体积这一操作的理解。针对仰视与俯视读数法的后果的理解，真正理解三点共一水平线的含义。
参***】a
试题**】南京 2007
3、汽车安全气囊内所盛装物质碰撞10秒内会产生一种气体，该气体空气中含量最高，该气体是。
a氧气 b二氧化碳 c稀有气体 d氮气。
命题意图】本题考查了空气的组成及各气体的含量。将考查点置于情境之中，增强了生活性。
参***】d
试题**】扬洲 2007
4、（）下列图示实验操作中，不正确的是。
命题意图】本题考查了实验基本操作的技能掌握情况。将几个重点仪器相关的重点操作的关键点展示了出来，强化了关键性实验技能的考查。
参***】b
试题**】江苏南京 2009
5、三聚氰胺也被人称为“蛋白精”。长期或反复摄入大量的三聚氰胺可能对肾与膀胱产生影响，导致结石。三聚氰胺的化学式为c3h6n6。下列说法正确的是。
a.三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比为6∶1∶14
b.三聚氰胺中碳、氢、氮元素的个数比为1∶2∶2
c.三聚氰胺属于有机高分子化合物。
d.三聚氰胺可做为食品添加剂。
命题意图】本题考查了化学式的相关计算和有机高分子的概念的考查。将考查点溶于生活中，对学生必要的情感教育，树立学好化学用好化学的理想。
参***】a
试题**】晋江市 2009
6、一种新型高效净水剂pafc(化学式为[a1fe(oh)nc16—n]m)，广泛应用于工业污水的处理。该净水剂中铁元素的化合价为。
a．0 b． +2 c． +3 d．+6
命题意图】本题考查了化合价的知识。该部分是化学用语部分的重点知识，以化合价原则为考点，考查了学生对知识的运用能力。
参***】c
试题**】潍坊市 2009
二、 填空题。
7、震惊全国的“三鹿奶粉”事件中的罪魁祸首是三聚氰胺（分子结构如图所示）。三聚氰胺是一种重要的化工原料，由于其含氮量高，且目前国际上又通用“测氮法”标定牛奶中蛋白质含量，于是一些不法商人就将其混入奶粉中以“提高”奶粉的品质。
1）三聚氰胺的化学式为。
2）三聚氰胺中氮元素的质量分数为保留一位小数）
3）奶粉中蛋白质含量为15～20%，蛋白质中含氮量平均为16%，若不法分子在某品牌奶粉1袋（400 g）中加了1 g三聚氰铵，相当于增加了 g蛋白质。
4）该事件后，许多人“谈化学物质色变”。请从“化学物质与人类社会的关系”角度，谈谈你对化学物质的认识（一句话即可。
命题意图】本题考查了化学式的含义及化学式的相关计算，考查点紧扣生活，以生活为情境，进行了化学利弊的理解，树立学化学护生活的情感。
参***】（1）c3h6n6 （2）66.7% （3）4.2气 （4）正确合理使用化学物质会造福人类，反之会带来灾害。 答案合理即得分。
试题**】平原县2009
三、 推断题。
8、模拟酸雨形成的流程如下图所示。硫在单质气体a中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体b；通常情况下c为无色液体，b、c、d是氧化物；e、f和x都是酸，g是白色沉淀。
试填空：(1)e的化学式为。
2)反应①的化学方程式为。
3)反应④的化学方程式为。
4)反应⑥的化学方程式为。
命题意图】本题考查了酸雨的两个不同形成过程，都以信息给予的形式来引导推断。同时考查了物质的类别及相关物质的转化、化学方程式的书写等。内容丰实而灵活，重思维考查，树立了环保意识。
参***】(1)h2so3 (2)s+o2so2 (3)so3+h2o===h2so4
4)bacl2+h2so4===baso4↓+2hcl
试题**】苏州 2009
四、 实验**。
9、小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取o2和co2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题。
1)小明同学用kmno4固体制取o2，应选用上图中的装置（填编号），该反应的化学方程式为当o2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是。
2）小华同学用浓hcl与大理石在c装置中反应，制取co2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是填序号）。
a．产生的co2直接使石蕊变红。
b．产生的co2与h2o反应生成h2co3，使石蕊试液变红。
c．挥发出的***溶于水，使石蕊试液变红。
3）小林同学用a装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能试用最简便的方法验证他把制取的气体。
命题意图】本题考查了两大气体的实验室制法及相关物质的性质的**。本题综合了几大重点实验，如氧气和二氧化碳的制取及装置的选择原理，酸的性质的性质的**等，具有高容量、多考点、灵活性高、**味强的特点。
参***】b 2kmno4△k2mno4+mno2+o2↑ 先把导气管移出水面，再熄灭酒精灯
a co2或o2 用带火焰的木条伸入集气瓶中，若木条熄灭为co2，若木条燃烧更旺为o2
试题**】黄石 2009
10、为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下**。
【对固体猜想】
猜想i：全部是金属铜猜想ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；
猜想ⅲ：除铜外，还含有木炭； 猜想ⅳ：除铜外，还含有氧化铜。
进行实验】实验流程见下图：
问题与讨论】
1)步骤②包括溶解、 两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯。
(2)c的化学式为d的化学式为由此推出固体b中含有写化学式)，步骤④发生反应的化学方程式为。
(3)结合(2)的结论推断：如果溶液a显蓝色，则溶液a的溶质的化学式为说明样品。
中含有则证明猜想成立；如果溶液a无色，则证明猜想成立。
命题意图】本题以木炭还原氧化铜为蓝本，考查了科学**的一般方法和过程，考查了实验综合能力。**于课本而高于课本本，有标新立异而紧扣基础的特点。
参***】猜想iv： 木炭 (1) 过滤玻璃棒 (2) co2 cuo c和cu cuo+ h2so4===cuso4+ h2o (3) cuso4 氧化铜(或cuo) iv ⅲ
试题**】汕头 2009
五、 计算。
11、烧杯中装有一定量硫酸和硫酸铜的混合溶液，已知该溶液中含h2so4的质量为9.8g。某同学为测定该混合溶液中硫酸铜的质量，向烧杯中逐渐加入10%的naoh溶液，得到沉淀的质量记录如下：
1）得到沉淀的总质量为g，该混合溶液中硫酸铜的质量为g。
2）参加反应的naoh溶液的总质量是多少克？(要求写出计算过程)
3）画出在该混合溶液中加入naoh溶液质量与生成沉淀质量变化关系的曲线(见答题卡)。
命题意图】本题考查的是酸、碱、盐的化学性质的理解。显性反应为氢氧化钠与硫酸和硫酸铜的反应，其中还包含了隐型反应为氢氧化铜与硫酸的反应。使反应存在了先后发生的顺序的考查，增强了考点的难度。
参***】（1）9.8 16.0 （每空各1分）
2）（设未知数及作答1分，建立关系式2分，计算结果1分，共4分）
解：设与硫酸反应的naoh的质量为x ，与cuso4反应的naoh的质量为y。
h2so4 + 2naoh＝na2so4 + 2h2o cuso4 + 2naoh ＝cu(oh)2↓+ na2so4
9.8g xy 9.8g
x = 8g y =8g
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