6 永不放弃。
一、创境导入。
1.看你们一个个多精神！老师打心眼儿里喜欢你们，佩服你们。
佩服你们勇敢！佩服你们坚强！你们为了心中的梦想，离开父母，来到九澧独立生活，克服重重困难，忍受想家的痛苦，现在，你们在各方面都取得了巨大的进步！
2.在佩服你们坚强的同时，老师也佩服一个像你们一样坚强的美国男孩儿。想认识他吗？这节课，我们就一起走进他的故事——《永不放弃》。（板书课题）
二、自主**。
1.自读感知。
1）提出自读要求：
一是借助拼音读通课文，自学不懂的字词。
二是把课文读顺。想一想：课文中写了一件什么事？
2）检查生字，扫清阅读障碍。
3） 学生交流。
通过读课文，你知道了什么？(教师随机归纳，理清叙述线索：描述理想——坚持理想——实现理想)
2、再读悟文。
这样一个蒙迪，给你怎样的印象？（生答）再好好儿读读课文，边读边想（出示要求）：蒙迪是怎样坚持自己的理想的？课文中是怎么具体描写的？请你把这些地方划出来多读几遍。
1）学生细读课文。
2）同桌**。（读得怎样了？知道了些什么？和同桌交流交流。）
3）全班交流。
三、交流点拨。
1、悟“坚持梦想”，体会坚定。
蒙迪是怎样坚持自己的理想？把你最受感动的地方说给大家听听。（出示句子：您可以不改动这个f，但我也不打算放弃自己的理想！）
嗯，你是从这句话中体会出来的。你们认为呢？蒙迪说这句话，是想告诉老师……？
生：即使老师不改动这个f，他也不会改变理想。）哦，你们的意思是说，无论老师给他多么低的评价，他都不改变自己的理想。
是呀，在你们眼里，他连老师给他打f都还要坚持，这是不是不尊敬老师？（不是）从哪个词看出他很尊敬老师？（您）
哦，他既尊重老师的评价，又不打算放弃自己的理想。从蒙迪说的这句话，你感受到了什么？（他的坚定）这句话中的哪些词说明了他的坚定？
（但、不打算……）怎么读出他的坚定来？（生读句子）听出了坚定没有？你从哪儿听出来的？
（生评价）来，我们一起带着坚定的语气读！（齐读）
2、悟“描述梦想”，体会慎重。
过渡：从你们朗读中我听出了蒙迪的坚定，真让人怦然心动。蒙迪如此坚定，他的理想就那么好吗？
1）他的理想到底是什么样子？文中哪个地方具体描写了他的理想？自己读读，看看哪些地方最吸引你。
（生读课文第2段）怎么样？什么地方吸引你？（占地两百亩的）还有种植园，里面可能种些什么呢？
（生美美地读）
2）多美啊！多么令人向往啊！克利亚老师为什么要否定呢？是不是他的作文写得真的不好？（生谈谈蒙迪的家境。）哦，原来是这样。
3）按照他当时的家庭情况，你认为他能实现理想吗？（生1：能）说说理由。都这么认为吗？老师否定的理由是什么？在老师看来，理想必须建立在现实的基础上。
生2： 不能）
4）是的，要想实现理想多么不容易，老师当然不理解他，他又去向谁求助？（父亲）父亲怎么说？（生读句子）父亲叫他慎重。慎重是什么意思？
听了父亲的一番话后，他慎重考虑过吗？从哪个词你感受到了他的慎重？（一个星期）这一个星期里，他都想了些什么？（也许……也许……但是……）
出示第2 段）他在描述理想时，认真思考过吗？是不是随便写出来的？（不是）要知道如果他以前从没有想过自己的理想的话，此时的他怎么能既有描述，又有示意图，甚至有房屋的室内设计图？
从一个星期之后才交答卷中，你们体会出了他的慎重；从他花了那么长的时间，认真描绘理想的过程中，也体会了他的慎重。是的，读书就是要联系上下文来体会，这是最好的读书方法。
5）原来在他的心中，早就埋下了理想的种子。怪不得他那么坚定不移！怪不得他在面对老师的否定时，都能——（永不放弃）来，让我们再一次带着坚定齐读这句话！（生齐读句子）
3、悟“实现梦想”，想象坚忍。
1）蒙迪沿着自己选择的道路，勇敢向前！他实现了自己的理想吗？课文里哪个词说明他的愿望实现了？
（如愿以偿）“多年”，那是多少年？十年，二十年，可能是三十年。在他人生漫长的几十年中，他都做了些什么？
你们能想象一下吗？（学生想象）
2）那就是说，只要能实现他的理想，他什么苦都能吃，什么罪都能受。就这样经历了千辛万苦，他的理想终于实现了！昔日这么贫穷的孩子，居然实现了自己的理想，此时的老师心情怎样？
（激动）激动得——？激动得流下了泪水）不是一般的激动，孩子们，是激动得流下了泪水。老师为什么这么激动？
（生：为蒙迪的精神）当年，克里亚老师为什么要否定他呢？做错了吗？
3) 孩子们，哪个老师不希望自己的学生能获得成功？多年后，如果我的学生，你，你，还有你……你们实现了自己的梦想，我也会为你们激动得热泪盈眶！现在，你就是克利亚老师，你来读。
（出示句子）
四、总结拓展。
1多么了不起的蒙迪！我们都为他激动，为他自豪！同学们，此刻留在你们心中的，又是一个怎样的蒙迪？
（板书）假如蒙迪就在你面前，你想对他说点什么？是的，人要有远大的理想，更要有实现自己理想的坚忍和勇敢！更要有永不放弃的决心！
五、作业设计。
1.“放飞我们的理想”演说会。
2. 搜集与本课主题相关的格言警句。
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