1、案例二： 小王已经连续三年复读初三，她平时成绩都非常优秀，可总是在中考前夕提出要休学，否则就会提出自杀等可怕想法，甚至出现一下自残行为。小王的父母都在外地打工，自从她上初三以来，母亲就一直陪伴至今，父母一直为此事烦恼不已，求助于社会工作者李芳。
李芳在调查和预估后认为，小王不参加中考一直要求复读可能有几方面的因素：考前压力、学校人际关系不良及同学们似乎很不愿意和她在一起、无意嘲笑她是复读生、害怕考上高中后母亲离开、希望得到父母的关爱等。问题：
1、画出小王的社会生态系统图。2、分析小王的社会支持网络。
a:一线初级工作者。
b:新进机构的员工。
c:实习生。
d:志愿者。
e:社会工作师。
答案：正式的支持网络：社会工作者、学校心理辅导工作员非正式的支持网络：父母、同学们、班主任等。
2、方案设计昆明北部城郊接合的一个域中村里，主要居住大量的外来务工人员。这些外来工大部分担负着赚钱养家的责任，许多务工者无法保证工作的时间，也根本就没有时间关心子女的成长，不少青少年初中毕业后由于成绩等因素，不再继续读高中，而是进入社会。同时，由于外来务工人员的流动性大，工作稳定性差，这些青少年随父母频繁迁徙，缺乏必要的劳动技能和能力，他们大多数人无固定职业，平日无所事事，经常在社区聚众生事。
如果你是一名专业社会工作者，请根据案例情况，依据社会工作通用模式过程分析问题并拟定相应的社区服务方案。
a:比索洛尔。
b:硝苯地平。
c:卡托普利
d:哌唑嗪。
e:氢氯噻嗪。
答案：（一）根据多元因素决定论分析，青少年所面临的问题主要是：1、在个人方面，教育学业上升受阻，缺乏必要的家庭管教，性格散漫，随意性大，组织性、纪律性差，缺乏足够的资源和能力改变现状；2、在家庭方面，由于父母为生计奔波，缺乏必要的管教和帮助，无法有效支持和帮助他们顺利成长。
同时，家庭经济水平和所处环境条件，在一定程度上限制了他们成长和获得能力的条件，家庭生活和个人能力的不稳定，使得他们形成了不稳定的生活状态，没有固定职业；3、在青少年成长过程中，同辈群体的影响对于青少年来说尤为重要。同辈群体间的相互影响和相互作用是决定青少年有效社会化的关键。案例中的青少年因为家庭功能的缺失，可能在更大程度上依赖于同辈群体的作用；4、从整个大社会环境下看，这些青少年也未获得社会有效支持。
（二）目标： 短期目标：改变这些青少年现存生活模式和惯习，促进其生活方式的改变长期目标：
让青少年能够融入社区和社会，更好地促进其人格方面的健康成长（三）服务方案1、在社区中开展小组活动，通过小组为他们提供同辈支持和学习辅导，以同辈群体间的相互支持和影响，培养积极乐观的生活态度，帮助他们获得专门的技能并有效规划未来。2、充分利用社区资源，开设技能培训班，为社区青少年提供学习科学文化知识和一技之长的场所。同时充分依靠社区资源，联系各种机构，挖掘服务需求，为青少年就业提供工作场所。
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