一、积累与运用（35分）1.（7分）（1）（2分。每个词各占0.
5分）略。（2）（2分）d（3）（3分）排比（1分）（效果）（2分）示例：①在内容上，具体说明“悠久古老的中原文化和晋唐遗风，在泉州比比皆是，随处可见”。
②句式整齐，表意简洁，读起来琅琅上口。（答出其中一点即可。如只答“增强语势”得1分）
2.（10分。每空一分，错、漏、添字的，每字扣0.
5分，扣完该空分为止）①家书抵万金②东临碣石③夜吟应觉月光寒④角声满天秋色里⑤忽复乘舟梦日边⑥落红不是无情物⑦为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（三个问号占1分）4.（1）（2分）（弱智题，不解释）春节赏月———尝月饼清明赛龙舟———包粽子端午踏青———吃润饼中秋舞狮———吃团圆饭（2）（3分）示例：：①带有浓郁的民族特色。
②民俗活动与民俗饮食相结合。③民俗活动形式丰富多彩。④文化色彩浓厚。
（3）（2分）示例：①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。
③表现不同节日的不同特色。（答出两点即可）5.（8分）（1）（2分）示例一：
奋斗，是理想的阶梯。示例二：爱拼才会赢。
（2）（2分）a（3）（4分。每个事例2分）（示例见第3页）（这里确实没有）二、阅读（55分）（一）（15分）6.（2分）b7.
（3分）d
8.（6分。每句3分）（1）其余的人又各自请渔人到他们的家，都拿出酒饭来招待他。
（其中“复”、“延”各占0.5分）（2）（渔人）出来后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处做了记号。（其中省略部分、“志”各占0.
5分）9.（4分）答案要素：①文本中理想社会内涵（2分）②儒家“大同”思想或道家“避世自足”、“无为而治”、“小国寡民”思想。
(2分)示例一：（儒家）如文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了“桃源”中的老小受到全社会的关爱，生活幸福，这体现了“老有所终”“幼有所长”的“大同”思想。（二）（15分）
10.（6分）地声是**前地壳中岩体的脆弱部位发生断裂或摩擦而引起的声现象。（2分）**前，地声能向人们发出最后的警告信号；地声的响声多种多样。
（4分）11.（5分）利用地声**、预报**（2分。其中“预报”“**”占1分）意义在于懂得观测地声进行判断；采取措施，以避免人员**和财产损失。
（3分）
12.（4分）引用《魏书·灵征志》和《三河县志》所记载的史实，证实**前确有地声这一现象；引用谚语使对利用地声预报**的说明更加具体形象、通俗易懂。（三）（25分）13.
（6分）（1）质朴、温暖的感觉。（2分）（2）①为母亲年老，我受宠的日子越来越少而伤感。②为我与母亲相处的时日太短而愧疚。
③体会到相对于母爱，“爱情”“伦常”“友谊”却美丽而忧伤。（4分，答出其中两点即可）14.（8分）（1）和母亲一起剥玉米吃。
（2）和母亲同睡一条土炕。（3）喝母亲为我温的早酒。（4）重走故乡的山路。
15.（4分）母亲变得衰老、矮小，但依然质朴，仍是那样的慈祥、善良。故乡仍带着质朴，单路依旧，山依旧，仿佛都没有什么变化。
16.（4分）①人到中年，仍有思乡的冲动，而且感情很强烈。②回到故乡，始终感到故乡的温暖。③虽然故乡依旧没有变化，但对故乡仍深深的依恋之情。（答出其中两点，意思对即可）
17.（3分）示例：①借写母亲给我的爱，含蓄地表现故乡对我的情。
②借我对母亲的依恋，表现对故乡的依恋。③故乡就像母亲一样，给我滋养，给我温暖。④故土难离，就像我对母亲的情感一样，即使身处异乡也难于割舍。
（能说清楚其中一点，意思对即可）
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