学校：四合镇中心小学样本班级：三年和五年
一、 分析。
1、 试题试题定量分析表。
2、 试题定性分析内容（有观点、有数据、有实例）
本次考试从基础知识上来看，没有超出教材范围，覆盖率面广、全面，完全从小学生的思维力的求新及应用于、运用、操作方面出发，试卷灵活多样的试题给学生发较深入实际上机操作的新颖感。从学生总的成绩看来，基本呈现正态分布，能真实地反映学生平时学习的情况。
——１是否面向全体学生，符合新的课程标准。
比较符合新课程标准，面向全体学生，从大纲要求出发，切合学生实际情况，从基础知识、应用知识、创新思维几方面考察学生的综合能力。
――２是否符合本学期教学重点和学生应知应会的内容。
本试卷体现了信息技术教材中的概念教学，如：三年重点落实在了计算机计算机组成，基本操作和打字等知识上，五年级重点落地运动word上，符合了本学期教材内容及电脑的基本操作。
――３难易比例是否适合。
本卷难易比例适中，未超过应掌握的知识。
二、 问题分析（观点加实例）
1、 基础知识学生从卷面反映的问题。
从基础知识方面看，学生掌握较好，但也是有个别学生存在着模糊概念，对所学知识认识不清现象。三年和五年的学生多数学生错在判断题和选择题方面。
2、 基本能力方面学生从卷面反映出的问题。
从基本能力方面看，反映了学生对所学知识的掌握准确性和全面性，学生具有独立思考和创新能力。
3、 从教与学两方面剖析存在的问题及原因。
要突出以下几方面：1、注重实践操作；2、突出课程的重点知识点和技能点；3、培养学生的独立解决问题的能力。
三、 今后改进意见和建议。
通过本学期的考试，希望学生在计算机基础知识概念这方面应多加强学习，以后应多进行概念理解，有了良好的基础，才能更好、更方便的使计算机成为学习的辅助工具，才能提高运用多**技术学习效率。
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