清华大学。
教学简报。本科生课程课堂教学质量学生问卷调查评估情况发布。
2011－2012学年度秋季学期 ）
2023年秋季学期，13948名本科生在网上对所选课程（包括本科生理论课、双语课、实验（设计）课和体育课）的授课教师进行了评价，参评学生人数占应参评学生总数的99.00％。本学期发放问卷126997份，收回问卷126228份，**率为99.
39％，其中有效样本124296份，有效率为98.47％；参评院（系、所）41个，评估课程1345门，教师1878人次。统计情况见表1、表2。
表1 本科生课程评估情况统计。
表2 本科生课程评估结果统计。
一）理论课教师评估结果分析。
1、全校教师的总体情况。
本科生理论课教师的评估项目共有11项。在本次参评教师1273人次，学生评为教学效果优良（≥80分）的教师占被调查教师的99.69％，无教学效果差（＜70分）的教师。
评估结果见图1。
图1 全校参评教师评估结果示意图。
自2023年春季学期开始网上学生评教以来，被学生评为教学效果优秀（≥90分）的教师比例一直呈增长趋势，从2023年春季学期的25.47％，上升到2023年秋季学期的74.13％，2023年秋季达到87.
26％。本学期教学效果优秀的教师比例达到88.30%。
2023年秋季学期从事本科生理论课教学所有参评教师的平均分为93.61分。本学期有32位教师获得最高分（97.50分）。
2、教师授课的单项得分情况。
从图2中教师授课情况各项平均分可以看到，在学生对我校教师授课情况的各项评价中，同上学期一样，对“热情、认真、投入、严谨，教书育人”的评价最高（平均得分97.01分），对“讲解生动、有吸引力，能激发学生的求知欲”的评价最低（平均得分94.37分）。
从图2中各单项平均分与最高分的对比来看，我校教师授课情况的平均得分与最高得分有一定差距，差距最大的是“讲解生动、有吸引力，能激发学生的求知欲”（相差5.63分）；而从最低分和平均分的对比看，“考核及评价方式能激励学生主动学习与钻研”一项相差最小为16.13分，其余项目的差距均达到20分以上，差距最大的也是“讲解生动、有吸引力，能激发学生的求知欲”（相差27.
55分）。
图2 教师授课情况的各项得分。
3、教学效果特别好的教师。
本学期共评估100人以上课堂教师302人次，30－100人课堂教师560人次，30人以下课堂教师411人次。表3－表5分别列出了三种课堂规模中得分处于前5％的教师名单。在2023年秋季学期评估中，罗薇、张小平、秦佑国、王红、郑思齐、王步高、俞冀阳、苏旦丽、任革学、申永胜、陈进海、张朵朵、张敢、陈池瑜、杨阳和李砚祖16位教师的同一门课程得分也处于前5％。
其中，秦佑国、朱汉城、张敢、陈池瑜、杨阳5位教师的同一门课程于年秋季学期评估中连续三次处于前5％。
表3 2023年秋季学期理论课得分处于前5％的教师一览表（100人以上课堂）
从表3可以看出，在100人以上的大课堂中，航院有3位老师的得分处于前5％，艺教中心、数学系和人文社科学院各有2位教师的得分处于前5％，计算机系、建筑学院、电机系、自动化系、物理系和土木系各有1位教师的得分处于前5％。其中，罗薇、张小平、秦佑国、王红、郑思齐5位老师在2023年秋季学期同一课程的评估得分也获得前5%。
表4 2023年秋季学期理论课得分处于前5％的教师一览表（30－100人课堂）
从表4可以看出，在30－100人的课堂中，得分处于前5％的教师包括：艺教中心8人，电机系5人，外语系4人，精仪系3人，土木系2人，人文社科学院、热能系、工物系、化工系、航院和化学系各1人。其中，朱汉城、王步高、俞冀阳、苏旦丽、任革学和申永胜6位老师在2023年秋季学期同一课程的评估得分也获得前5%。
表5 2023年秋季学期理论课得分处于前5％的教师一览表（30人以下课堂）
从表5可以看出，在30人以下的小课堂中，得分处于前5％的教师所在院系分别是：美术学院9人，外语系各7人，艺教中心和医学院各2人，土木系、电子系、热能系、水利系、新闻学院、人文社科学院及化工系各1人。其中，陈进海、张朵朵、张敢、陈池瑜、杨阳和李砚祖6位老师在2023年秋季学期同一课程的评估得分也获得前5%。
4、教学效果较差的教师。
得分＜80分的教师包括：数学系2人、人文社科学院、美术学院各1人。具体情况见表6。
表6 2023年秋季学期理论课得分＜80分的教师一览表。
5、部分课程的评估情况。
表7给出了按课程性质分类的各类课程教师的评估情况。从平均分来看，全校性选修课教师的平均教学效果最好，学科基础课、专业相关课和全校性选修课教师的平均分高于全校教师的平均分（93.61）。
从最高分与最低分来看，各类课程最高分与最低分之间差异均较大，专业相关课相差最大为23.06分，学科基础课差别最小为12.36分。
表7 按课程性质分类评估情况统计。
从表8给出的本学期承担“思想政治理论课”教学的教师评估情况中可以看出，所有教师教学效果均达到良好以上，最高分值为95.58；最低分值为88.04。
表8 本学期承担“思想政治理论课”教学的教师评估情况统计。
从表9给出的本学期开设的13门公共基础课的评估情况看来：13门课程教师的平均教学效果均达到优秀，其中“复变函数引论”、“大学化学b”、“大学化学a”、“学术英语听说（1）- 转述”的所有授课教师教学效果均达到优秀；13门课程教师的平均分均低于全校平均分，平均分最低的是“学术英语听说（3）－讨论”，教学效果差别最大的是“线性代数(1)”的13位授课教师，最高和最低分相差20.74分。
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