区教研室张同斌。
一年来，在教育局党委的正确领导下，教研室以科学发展观为统领，以全面推进素质教育为目标，以实施精细化管理为总抓手，以研究提升课堂教学有效性为重点，全面深化课堂教学改革，促进了全区教育教学质量的提高。
一、突出抓好常规落实，促进了教学质量的提高。
1、加强了全区性的集体备课活动。开学初，集中举办各学科集体备课会或教材分析会，教研员和学科中心教研组成员主讲，各单位教研组长和集体备课组组长参加，回校后再组织本单位的集体备课活动，对教师们熟悉教材，把握教学的重难点，合理地安排教学起到了积极作用。
2、加大了视导调研力度。开展拉网式教学视导调研，对发现的新情况、新问题，及时研究、及时整改。上半年以初三毕业年级为主，重点了解学校教学进度、复习计划及安排、复习课教学、学校对毕业年级采取的基本措施等内容。
本学期，结合教学视导，组织了教学常规专项检查。主要检查**课程方案、常规管理、质量管理、课堂教学、校本教研、教学工作会议的落实情况。制订了细致的检查标准，实行量化打分，纳入年终综合督导评估。
3、召开了中小学教学工作会议，对全区的教学工作进行了认真地总结分析。制定了今后我区跟进式教学管理新举措，主要包括：班级无缝管理，质量跟踪管理，学生分层管理，作业试卷全批讲评制度。
4、教学质量明显提高。上半年，教研室组织了两次初三年级学业水平考试模拟训练，对各项指标进行了定性定量分析，随即召开了各学科第二轮复习研讨会，进行具体问题具体分析，有针对性地指导各学校复习教学工作。中考成绩在去年全市第一的基础上，今年又夺得综合评价第一名，重点高中统招线比第二名的县市区高出近50分。
总分优秀和学科优秀人数稳居全市第一。三中、四中、六中、十一中、三处乡镇中学的升学成绩较前均有不同程度提高。
二、进一步转变方式，以有效教学研究为重点，推动了课堂教学改革向纵深发展。
1、加大了对学校教学的调研与指导力度。先后出台了《初中英语学科实施〈课程标准〉课堂教学指导意见》，《初中思想品德复习课教学指导意见》，召开了“全区中小学有效教学研讨周活动”，“中小学校本教研现场会”，“中小学教学管理工作现场研讨会”等全区性教研活动，有力地促进了全区教学研究活动的有效开展。
2、全面落实课堂教学研究系列年活动。制定下发了《德城区教育局关于开展义务教育阶段课堂教学研究系列年活动的实施方案》、德城区教育局《关于实施优质高效教学的意见》。结合系列年活动，先后组织了“同课异构”系列研究课、有效教学研讨周等活动。
“单元达标教学”作为全区课堂教学改革的主题，积极做好单元达标与课堂达标、学案导学的整合研究，进一步完善了单元达标教学的“六环节”，召开单元达标教学现场会，促进了课堂教学效率的提高。
3、制定了《德城区“中小学衔接教育”活动方案》，10月份分学科开展了中小学教学衔接专题研讨会。九年一贯制设置课程的指导思想得以较好落实，提高了义务教育阶段的教育教学工作的连贯性和有效性，促进了学生可持续性全面发展。
三、积极推进“三名工程”，全力促进教师专业发展，教师队伍素质得到全面提升。
1、以教育教学活动为载体，积极为教师成长搭建平台，大力开展教师岗位练兵活动。坚持以课代研、以课代训，组织了“师德杯”青年教师基本功大赛、“德胜杯”课堂教学大比武、各学科优质课评选，第六届教学能手评选等活动。截至目前，有60人次被推荐到市或省参加优质课比赛；评选出120名德城区教学能手，36人被推荐参加市级教学能手评选。
跟进式教学指导、教师培养取得显著成绩。
2、大力开展青年教师专题培训活动。①利用周六的时间，教研室有针对性地开展了“加强观课议课指导，提高校本教研质量”、“讲求方法，精心设计，提高课堂教学实效”、“班主任工作策略漫谈（教你如何当好办主任）”三项专题培训活动；组织了“班主任工作艺术”、“日本教育启示录”两次专题报告会，培训青年教师近1000人次。②认真组织了青年教师教学常规和课程标准学习月活动（自2024年10月15日——2024年11月20日止），11月21日将进行全员学习效果测试。
引领教师学习相关学科的《课程标准》、《新课程·备课新思维》、《新课程·说课听课与评课》等书籍，利用教研网络平台定期开展学习心得交流，并结合课堂教学实践开展研讨活动，把相关学习记录材料纳入教师成长档案。
月中旬，组织了全区理、化、生共123名教师参加为期10天的远程研修培训，参训教师在研训率、研训效果上有了新的突破，广大教师对课程有了新理解，对课标有了新认识，对课堂有了新把我。8月下旬，组织小学全体数学、语文教师集体观摩全国名师课堂教学录像，进行集体研讨。
4、认真实施暑期骨干教师集中培训行动计划。在做好校本培训的基础上，注重送训工作。7月中旬，组织116名骨干教师赴华中师大进行集中研修，前后共完成了10个专题的学习培训。
截至目前，基本完成了我区骨干教师深入到部属六所高等师范院校进行集中研修的任务。
5、以打造教育名称为契机，成立了名师工作指导中心，开展了中小学学科带头人评选活动，力争培养一支高素质、高水平的骨干教师队伍，推动课程改革、教育教学工作的深入开展和教学质量的不断提高。
四、大力促教学质量的均衡化发展和提高。
加大了乡镇中小学教学工作的管理和指导力度。在教育局全方位开展对口帮扶、手拉手活动的基础上，教研室深入开展“送课下乡”活动，实施农村教师培训提高工程，在教学能手评选、优质课评选等活动中对农村教师予以适当照顾和倾斜。组织了农村中小学教学管理专题讲座；开展了听评课活动、教学案例研讨活动，进一步推进了“乡镇教研”、“联片教研”的实施。
全体教研员每学期深入四个镇街的小学，分散听课，重点指导近几年新考选教师的课堂教学，通过听课，看教案，与教师进行面对面地交流，然后组织同学科教师进行集中研讨，就教学过程中的难点、重点问题，进行剖析和研究，和教师一起寻找解决问题的策略，提高了农村学校的课堂教学效率。
五、深化课题研究，推动教学工作办特色。
1、为落实课标关于写字教学的要求，传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，举办了小学写字教学现场会。
2、已批准立项山东省“十二五”规划课题6项；市级课题9项。11月9日举办德城区十二五规划课题开题暨教科研专题报告会。
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