一、填空题（每空1分，共25分）
1、基础教育课程改革要以***同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和同志“****”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是目标、目标和目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
5、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。
6、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）
11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（b）
a.充分地传授知识b.尊重学生人格，关注个体差异。
c.培养学生正确的学习态度d.让学生自主地选择课程。
12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（a）
a.以综合课程为主b.以分科课程为主。
c.分科课程与综合课程相结合d.分科课程为主，综合课程补充。
13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（c）
a.完全由学生自己决定如何学习b.将学生分按优、中、差分班教学c.使每个学生的特长都得到发挥d.大力培养单科独进的尖子生。
14、新课程的核心理念是（a）
a.为了每一个学生的发展b.更好地提高学生成绩。
c.满足社会、家长提高升学率的需求d.提高每一位教师的教学水平。
15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（b）
a.充分认识知识对社会的价值b.学科、知识、个人、社会价值有机地结合。
c.让学生尊重知识尊重教师d.将知识转化为巨大的经济利益。
三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）
16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（×
17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（√
18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（×
19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（√
20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、**课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（×
21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（√
22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×
23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（×
24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（√
25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（×
四、简答题（每小题10分，共30分）
26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。
27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。
答案参考《走进新课程》１２页。
28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？
主动性。独立性。独特性。体验性。问题性。
五、论述题（15分）
29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
答案参考《走进新课程》１６或１４２页。
解读新课程——教师理论考试模拟试题。
一、单选。1．课程改革的的基本理念是：()a.②③b.①②c.①③d.②④
①以学生发展为本②培养环境意识。
③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担。
2。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：()
a.说出、表演、展示b.设计、制作、创作c.感受、参加、养成d.解释、完成、背诵。
3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
a.教材的更新b.教师的发展c.学生的选择d.课程制度的变迁。
4.新课程提倡的三维教学目标是指（）
a.知识、技能和方法b.情感、态度和价值观c.知识、技能和情感d.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
5．首倡“教师作为研究者”的学者是（）
a.斯腾豪斯b.斯腾伯格c.杜威d.赫尔巴特。
6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）
a.加德纳b.推孟c.韦克斯勒d.加涅。
7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）
a.讲解——接受式b.示范——模仿式。
c.**发现式d.情境——陶冶式。
8．在“对话？互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）
a.教师是主体，学生是客体b.学生是主体，教师是客体。
c.都是主体d.都是客体。
9．**学习实施的过程是（）
a.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
b.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
c.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段。
d.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段。
10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）
a.地方课程b.校本课程c.国家课程d.学科课程。
11．教学过程的中心环节是（）
a.备课b.上课c.批改作业d.考试。
12．20世纪90年代初，美国著名的卡内**会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）
a.学校需要家庭的支持b.学校需要社会的支持。
c.学校需要专家的支持d.学校需要**的支持。
13．教育的中心和灵魂在（）
a.学生b.学校c.教师d.校长。
14．校本教研的主体是（）
a.学生b.教材c.教师d.校长。
15．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）
a.学科学习目标b.一般性发展目标。
c.学科学习目标和一般性发展目标d.情感目标。
二、多选。1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）
a.改变课程功能b.调整课程结构c.精选课程内容d.改进教学方式。
2．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）
a.档案袋评定b.苏格拉底式研讨评定。
c.表现展示评定d.成就测验。
3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）
a.情境b.协作c.会话d.意义建构。
4下列关于新型知识观的说法正确的是（）
a.个人见解在给定的课程知识面前没有意义。
b.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的。
c.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响。
d.知识为一种探索的行动或创造的过程。
5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）
a.民主的b.平等的c.对话的d.互动的。
6．新课程给教师角色的定位是（）
a.学习者b.定向者c.促进者d.定论者。
7．新课程结构的主要特点（）
a.均衡性b.综合性c.选择性d.平均性。
8．“校本课程开发方案”的内容包括（）
a.校本课程开发总体目标b.校本课程的结构与课程门类。
c.课程实践与评价的设想d.保障措施。
9．2023年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项**行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（）
a.前沿性b.全局性c.基础性d.先导性。
10．地方对课程管理的主要方面是（）
a.贯彻国家课程政策b.制订课程实施计划。
c.组织课程的实施与评价d.加强课程资源的开发和管理。
11．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有()
a.家庭资源b.社会资源c.校园资源d.自然资源。
12．当今世界，教学研究的发展趋势是（）
a.向学生回归b.向学校回归c.向教师回归d.向教育实践回归。
13．教学研究中的行动必须具有以下特征（）
a..可操作性b.验证性c.教育性d.探索性。
14．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期()
a.教育测验运动时期b.目标分析研究时期。
c.多方位研究时期d.教育评价的兴盛时期。
15．简述质性评定的主要特征有（）
a.评定是一种自上而下的评价。
b.评价的目的在于促进主体人的发展。
c.评价的方式具有情境性。
d.评定是不断探索改进的过程。
三、判断。（）1.《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
（）2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
（）3.课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。
（）4．素质教育本质上是一种个性化教育。
（）5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
（）6.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。
（）7.我国基础教育实行**课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立**管理网络。
（）8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
（）9.校本教研即师本研究。
（）10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
四、简答。1．新课改的具体目标有哪几项？
2．课改的主要任务是什么？
3．新课程改革的核心理念及其基本含义。
4．本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？
5．新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？
6．开展综合实践活动课程的意义。
7．实行“**课程管理”的作用是什么？
8．为什么说教师是重要的课程资源？
9．作为校本研究的主体对教师有什么要求？
10．世界各国课程评价有哪些特点。？
五、论述。1．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？
2．举例说明，在教学中如何处理“预设与生成”的关系。
2019招教考试试题
招教考试真题。试卷说明 一 单项选择20个，20分 二 多项选择20个，30分 三 判断题20个，10分 四 简答题2个，6分 五 案例分析9分 六 作文25分。一 单项选择。1 关于十七大，我国现阶段正处于 阶段。a 改革开放 b 建设发展 c 改革发展 d 科学发展。2 科学发展的核心是 a 以...
2023年招教考试试题
一 选择题 1 12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 其教学法被称作 产婆术 的教育家是 a 亚里士多德 b 苏格拉底 c 昆体良 d 夸美纽斯。2 提出 有教无类 教育思想与启发式教学原则的大教育家是 a 孔子 b 孟子 c 老子 d 庄子。3 马...
2023年河南招教考试试题汇总
1 学习动机的种类。1 高尚的动机与低级的动机。2 近景的直接性动机和远景的间接性动机。3 内部学习动机和外部学习动机 2 简答维果斯基的发展性教学主张。答 前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平 第一种水平是...