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1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（ ）
a.柏拉图 b.苏格拉底。
c.亚里士多德 d.毕达哥拉斯。
2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于（ ）
a.教育的心理起源说 b.教育的劳动起源说。
c.教育的生物起源说 d.教育的神话起源说。
3.__是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。（
a.制度文化 b.精神文化。
c.学校文化 d.物质文化。
4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？（
a.信息传递 b.信息反馈。
c.控制 d.情感交流。
5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观？（
a.遗传决定论 b.环境决定论。
c.教育万能论 d.发生认识论。
6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（
a.儿童的身心发展具有顺序性 b.儿童的身心发展具有不平衡性。
c.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 d.儿童的身心发展具有个别差异性。
7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（
a.提出申请 b.受理。
c.参加资格考试 d.颁发证书。
8.下列选项中说法错误的是（ ）
a.教师是履行教育教学职责的专业人员。
b.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的。
c.将每年的9月10日定为教师节是在2023年全国人民代表大会常务委员会上确定的。
d.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲。
9.__是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。（
a.教育目的 b.教育内容。
c.教育方针 d.教育目标。
10.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（
a.基础作用 b.动机作用。
c.方向作用 d.习惯和方法上的支持。
11.关于课程论，下列选项中说法不正确的是（ ）
a.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德。
b.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰。
c.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系。
d.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白。
12.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括（ ）
a.连续性 b.顺序性。
c.整合性 d.循环性。
13.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？（
a.按照教学大纲（课程标准）的顺序教学 b.恰当地把握教学难度。
c.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁 d.根据具体情况进行调整。
14.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）
a.概念获得模式 b.归纳思维模式。
c.非指导性教学模式 d.记忆模式。
15.中小学常用的教学方法不包括（ ）
a.暗示教学法 b.讲授法。
c.实验法 d.参观法。
16.讲授法的缺点在于（ ）
a.不利于教学活动有目的有计划地进行。
b.不利于发挥教师的主导作用。
c.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习。
d.不利于在短时间内获得大量的知识。
17.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（ ）
a.职能式 b.直线式。
c.直线职能式 d.以上都不是。
18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的（ ）
a.缺陷矫正 b.早期干预。
c.问题预防 d.发展指导。
19.从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于（ ）
a.零星立法阶段 b.专门对普及义务教育进行立法阶段。
c.广泛进行教育立法的阶段 d.教育的综合法治阶段。
20.教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（ ）
a.是一项正式的法律救济制度 b.是一项专门性的申诉制度。
c.是一项行政性的申诉制度 d.是一项民事的申诉制度。
1.教育学创立的标志主要有。
a.教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注。
b.形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系。
c.有了科学的研究方法。
d.产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作。
e.出现了专门的教育研究机构。
2.中小学教师培训应坚持哪些原则。
a.因地制宜 b.分类指导。
c.按需施教 d.理论为主。
e.学用结合。
3.学校美育的实施，应该注意以下几个方面。
a.艺术美育 b.自然美育。
c.社会美育 d.教育美育。
e.形态美育。
4.当课程被认为是活动时，其特点在于p217
a.课程是与学习者个人经验相联系相结合的。
b.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性。
c.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析。
d.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系。
e.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程。
5.教师批改作业的方式有哪些。
a.全面批改 b.重点批改。
c.轮流批改 d.当面批改。
e.指导学生批改。
1.教育学研究的对象是( )
a.教育现象 b.教育事实。
c.教育问题 d.教育规律。
2.古希腊著名哲学家柏拉图在中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。(
a.《美诺篇》 b.《金言》
c.《政治学》 d.《理想国》
3.现代学制首先产生于( )
a.亚洲 b.欧洲。
c.北美洲 d.南美洲。
4.为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是( )
a.皮亚杰 b.维果茨基。
c.布卢姆 d.施太伦。
5.教师的专业化尝试是从开始的。(
a.16世纪 b.17世纪。
c.18世纪 d.19世纪。
6.主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了( )
a.神学的教育目的论 b.教育无目的论。
c.个人本位的教育目的论 d.社会本位的教育目的论。
7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的的代表。(
a.直接功能 b.间接功能。
c.附带功能 d.超越性功能。
8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为( )
a.课程计划 b.课程标准。
c.教材 d.教科书。
9.学校工作的中心环节是( )
a.教学 b.德育。
c.管理 d.科研。
10.教学工作的基础是教学工作实施的环节。(
a.上课 b.布置和批改作业。
c.备课 d.课外辅导。
11.学生集体是否有健康的是集体成熟的重要标志。(
a.活动 b.集体**。
c.干部队伍 d.共同目标。
12.以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是( )
a.深入共感 b.鼓励表达。
c.改变认知 d.行为契约。
13.对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指( )
a.测量 b.测验。
c.考试 d.评价。
14.2023年颁布的是( )
a.《中华人民共和国义务教育法》
b.《中华人民共和国教师法》
c.《中华人民共和国教育法》
d.《中华人民共和国职业教育法》
15.以下不属于学校法律关系基本特征的是( )
a.学校与** b.学校与社会。
c.学校与教师 d.学校与家庭。
16.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是( )
a.效度 b.难度。
c.区分度 d.信度。
17.在心理咨询和**过程中提出“当事人中心”观点的是( )
a.罗杰斯 b.沃恩。
c.布洛克尔 d.马斯洛。
18.班主任工作的出发点和归宿是( )
a.班主任工作的思想 b.班主任工作的目的。
c.班主任工作的内容 d.班主任工作的方法。
19.以下不属于范例教学基本特征的是( )
a.基本性 b.基础性。
c.有效性 d.范例性。
20.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为( )
a.班级授课制 b.分层教学。
c.小班教学 d.复式教学。
1.教育学萌芽的标志是___的提出。(
a.教育价值 b.教育规律。
c.教育问题 d.教育现象。
2.社会主义教育事业的___主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。(
a.公平性 b.民主性。
c.阶级性 d.社会性。
3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？(
.公益性 b.垄断性。
c.独立性 d.非自愿性。
4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是( )
a.壬寅学制 b.戊戌学制。
c.癸卯学制 d.壬戌学制。
5.学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于( )
a.一般性指导 b.针对性指导。
c.分类指导 d.个别指导。
6.以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？(
a.顺序性 b.不平衡性。
c.分化与互补的协调性 d.个别差异性。
7.就教师的工作目的而言，教师的使命是( )
a.教书育人 b.科学研究。
c.社会服务 d.管理学生。
8.教师专业化尝试是从建立专门的___开始的。(
a.教育行政机构 b.学校制度。
c.师资培训机构 d.教育法律法规。
9.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是___的具体实践。(
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