化学专业术语的记忆方法。
化学教学中，存在着大量抽象问题的记忆，尤其是当教学进入化学专业术语---元素符号、化学式、离子符号、化合价、化学方程式的时候，学生不愿意记，记不住的现象屡见不鲜，针对这种情况，教学中我利用课堂使学生全员参与到学习中来，使每名学生既是学习者，也是监督者，帮助老师及时发现学生存在的问题，及时改正，加强学生对这一方面的识记和应用。
课堂上，学生在记忆时只是死记硬背，不动笔，反复记记不住。于是，我将相关的知识用汉字写在黑板上，如元素名称、物质名称、离子名称、化学方程式的文字表达式（班级有三块黑板，相关知识就可以写6遍），之后，让学生上黑板填写这部分知识，我和全体学生当评委，帮助他们查找错误，及时更正。这样一来每一名学生都在下面积极记忆、书写，踊跃参与背诵，及时上黑板填写，其他学生在自己背诵的同时，也当一名小评委，及时发现上黑板同学出现的问题，及时纠正。
同时，我在下面找个别学生默写，我也可以及时发现他们存在的问题，及时纠正。
在化合价的记忆中，我们有速记口诀，首先让学生记住口诀，然后学生将化学式写在黑板上，在化学式上标出各元素的化合价，反过来可以利用化合价代数和为零来书写化学式。在书写化学式时，也可利用离子正负电荷相等来记忆。这样采用多种方法记忆，很多学生都能够较好的记住这方面的知识，取得了一定的效果。
当然，这种方法课堂上记忆较快，并取得了一定的效果，但课后不复习，不巩固，也出现了大量学生遗忘的现象，今后教学中还将继续摸索，不断完善教学方法。
班主任工作经验交流材料 12
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