20**-20**第二学期期中教学检查于第九周至第十周进行。本次检查要求各单位以自查为主，详细了解开学以来教与学以及教学管理方面的情况，总结推广教学改革经验，找出存在问题，提出改进和加强教学工作的建议，确保教学工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教学检查评估组由刘全顺副院长带队，深入各教学单位，了解情况，审阅资料，听取汇报，并对我院上半学期教学情况进行了评议。
现将本次检查的有关情况通报如下。
一、课堂教学与教学改革。
本学期全院开课教师人数271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.
3%；讲师78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。
计划总学时33500学时，人均124学时。开课总门数322门，人均1.2门。
1、措施得力，效果明显。
为提高授课质量，各教学单位均采取了有力措施。尽管上半学期经历了管理体制改革、申报硕士点等工作，但各院（系、部）领导仍坚持听课，至第十周，院（系、部）领导共听课74次，人均2.4次。
检查结果表明，任课教师基本能按授课计划授课，从总体上看，课堂教学质量较好。
工商管理学院、会计学院、数学与信息科学学院等分别成立了教学督导组，与院教学督导组紧密配合，及时发现和解决教学过程中存在的问题，收到了很好的效果；社会学系针对个别青年教师授课经验不足，授课效果较差的问题，采用个案分析的方法，对其课程结构、教学目的、教学难点、教学重点等进行分析，帮助其改进教学，把工作做到了实处。
从听课和讲稿抽查情况看，任课教师普遍备课认真，讲稿完整，授课质量明显提高，涌现了一批优秀课程和优秀教师。本学期，采用多**教学的教师比例进一步上升，并收到了一定的效果。
2、追求创新，初具特色。
课程教学改革进展正常，一些有特色的教改方案正在形成。
工商管理学院积极探索，逐步形成理论结合实际、案例、模拟现场、开放式等具有鲜明特色的实践教学模式，如人力资源教研室采用的“开放式教学模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模拟企业老总、团对对抗、临时创意评判等教学方法，受到了同学们的欢迎；经济学院为探索将来使用英语原版教材进行教学，有关教研室已经开始选择课程进行双语教学试点，积累经验，由学校专家牵头、经济学院青年骨干教师合作编写的一部适合该院需要的专业英语教材已经完成了第一稿的撰写工作；法学院积极开展模拟法庭实践性教学活动，以增强学生的实践能力，还在积极准备实施双语教学和开设与入世接轨的应用性课程；会计学院按照课程的实验需要设置了会计基础技能及小型企业会计综合实验，本学期进行了5周毕业班综合岗位模拟实验和上机操作实验，受到毕业班同学的好评，在毕业生求职过程中发挥了重要的作用；外国语言文学系广泛加强与社会各界的联系，为学生第二课堂提供场所，apec与果疏会已成为外语系学生的实习基地，在创新学分与第二课堂管理上，外语系的经验值得各院（系、部）学习。
二、教学秩序与教学管理。
1、教学秩序基本稳定。
全院无擅自停课、调课、换人上课、提前下课情况，无重大教学事故。
管理科学与工程学院为稳定教学秩序做好了三个关键环节的工作：一是提前落实承担教学任务的教师（至少做两年计划），早作准备；二是学期前严格安排教学任务；三是院（系）的教学管理必须到位。
2、教学管理思路清晰。
教学管理工作进一步规范化、科学化是本学期以来教学管理工作的主要特征。
法学院对法律系过去的工作进行了总结并提出了法学院三年发展的基本思路，制定了法学院2023年的工作要点，各项工作严格按计划执行，学院的教学、科研工作均呈现出了良好的发展势头；管理科学与工程学院、统计系等均制定了本院（系）的教师工作规范、教研室工作条例、考试管理制度、本科生导师制实施细则等，并且严抓管理及相关计划的执行。
三、专业建设与课程建设。
1、老专业积极探索新模式。
我院的几个传统专业如工商管理、市场营销、人力资源管理、会计学、统计学等在保持原有优势的同时努力创新，充分体现应用性、实用性的特点，特别注重了对“应用型人才”的理解和培养模式的确定，根据市场需求和自身能力，开办新的专业方向。
2、新专业努力办出特色。
工商管理学院的旅游管理专业确定的“强外语、重技能”的培养模式受到了同行和业界的普遍认可和欢迎；管理科学与工程学院新增的管理科学专业在教研室的组织下，在探索如何发挥自身优势，使理论与实践更好结合的方式；法学院在专业建设中确定了以本科生教育为基础，以法学专业建设为重点，以专科、专升本和双学位教育为补充，以“宪法与行政法学”专业为突破口和高层次办学的多层次、多形式、多渠道办学指导思想和办学模式；外国语言文学系在专业建设上突出外贸特色，完善并加强对学生就业能力与资格的培养，组织bec商务英语等级证书、外销员、报关员等考试。
3、课程建设进入新阶段。
专业建设和课程建设是紧密相连的，课程建设是专业建设的支撑。本学期，我院部分专业课程整合工作已经起步。管理科学与工程学院各教研室本学期都提出了一些课程的整合方案，例如《信息管理学》、《信息系统开发与管理》、《信息资源管理》、《信息经济学》等课程内容的交叉问题，逐步理顺这类课程体系及教学内容。
课程内容重复与。
交叉是经济管理类专业存在的普遍问题，课程整合是解决这个问题的有效途径，各专业在专业建设中要特别注重课程整合问题。
4、青年教师培养形式多样。
我院教师队伍中青年教师占有相当大的比例，各院（系、部）均在采取多种方式，提高青年教师的业务能力。
法学院为了提高青年教师的教学质量，制定了青年教师听课制度和科研带动制度，先后有十余名青年教师参与了各类科研项目，提高了青年教师的教学科研能力；管理科学与工程学院采取了以老带新相互帮助的方式，老教师主动把讲稿提供给青年教师参考，在教学上予以指导，在学历、职称、梯队建设等方面有计划地安排；经济学院与中国海洋大学合办的研究生班为教师学历层次的提高起到了积极作用。
四、教风与学风。
1、教风普遍较好。
通过学生座谈会了解，教师普遍工作认真负责，能够结合专业特点对学生进行教育。本次检查各院(系、部)反映较好的教师情况见表1。
对于个别教风较差，学生反映强烈的教师，院教学督导组、期中教学检查组已与有关单位交换了意见，教师所在单位将有针对性地采取措施。
2、学风建设取得成效。
在学风建设上，各院（系、部）普遍采取了辅导员负责与任课教师配合相结合的做法，取得了一定的效果。
会计学院在日常管理中除了强调出勤、上课纪律等措施外，还着重从宏观上为学生营造“不学习就没有出路”的氛围，加强学生的紧迫感，引导学生由他律转为自律，从主观上调动学生的学习积极性；工商管理学院安排辅导员参与教研室活动、指导学生实习等教学活动，使辅导员了解学生学习的现状，在管理工作中更具针对性；外国语言文学系为提高学生学习英语的兴趣，举办了全院英语演讲比赛，每周还组织一次英语角活动，活跃了学习气氛，受到全院同学们的欢迎。
在各方面的努力下，99级考研上线率创历史新高，2000级学生也受到了极大的鼓舞，踊跃参加各种考研辅导班，力争创出更好成绩。
从教师座谈会反应的情况看，任课教师对统计系各班的学风仍给予了很高的评价，对会计学院、信息与电子工程学院的学生学习风气提出了表扬。
经济学院国贸专业、管理科学与工程学院信息专业个别班级的学习风气有待改进。
五、毕业实习与毕业**。
毕业实习与毕业**是本学期的一项重要的教学工作，全院共有36班，1234名学生进入毕业实习与毕业**阶段。目前，毕业实习任务已经结束，大部分学生已经返校进入毕业**写作阶段。由于特殊原因，对不能按期返校的学生，指导教师仍通过多种方式保持与学生的联系，指导学生毕业**撰写工作。
由于我院大部分专业已实行了本科生导师制，使学生较早地进入到**选题与资料收集阶段，对提高毕业**质量起到了积极的作用。
外国语言文学系认真组织、工作扎实，不断完善导师制。基础阶段导师制主要任务是指导和帮助同学打好语言基本功，掌握正确的学习和研究方法，初步确定专业意向，定期进行语言学习及其他专业课学习的辅导和检查；高年级导师制主要任务是帮助同学提高批判思维能力及创新意识和跨学科视角，指导专业阅读和研究，选定专业方向和进行相关的科学研究，布置、指导和检查专业学习及科学研究，不仅为每个学生指派了导师，而且建立了学生档案，使指导教师对学生的情况能更好的把握。
六、教学水平评估的准备和安排。
迎接教学水平评估正在成为各院（系、部）的中心工作，为教学水平评估做准备正在成为每个教学单位和每个教师自觉的行动。各院（系、部）均以召开了动员会，在院评价指标分解的基础上，又将指标进一步分解，落实到人，已开始资料准备。望各院（系、部）此次评价为起点，以评促建，建立起系统的教学资料整理、保存、分析制度，使教学管理工作进一步规范化。
七、存在问题与整改建议。
1、存在问题。
1）部分青年教师的授课质量不高。学生座谈会反应授课质量问题大多集中在青年教师中，如个别教师板书很乱，讲课内容乱，条理不清，逻辑性不强，对课程内容理解深度不够等。
2）一些课程特别是部分基础课程，学生作业批改量太少。由于教师数量相对较少，教师授课任务重，一些教师减少了作业批改量，甚至有的教师每班只批5份作业，很难掌握学生的学习情况。
3）多**课件使用不合理。部分教师对多**教学课件的使用没有很好掌握，只是简单地进行了课本或讲稿的“搬家”，有的教师甚至坐在电教台后面照本宣科，不顾学生反映，根本无法与学生交流，影响了教学效果。
4）部分教师调课频率太高。教师由于种种原因调课是正常的，但调课频率太高必然影响正常的教学节奏，不利于学生的学习。
5）课堂秩序亟待整顿。从检查中反映的情况看，课堂秩序问题突出，学生上课迟到、上课说话、旷课现象比较普遍，有的学生甚至在课堂上谈情说爱。对于上述情况部分教师没能及时加以制止，纵容了无序现象的蔓延，院教学督导组、教师和大部分学生反映强烈。
2、整改建议。
1）采取有效手段，提高青年教师授课质量。对青年教师的授课质量问题，各教学单位不能采取回避态度，更不能掩盖问题。社会学系采用个案分析的方法帮助青年教师提高业务水平，是对工作负责、对教师本人负责的态度，值得学习和借鉴。
2）开展对多**教学的指导和研究活动。各教学单位可有计划地组织教师学习多**教学的方法和技巧，研究多**教学**现的问题，使多**教学的作用充分发挥出来。
3）合理安排教师上课时间。教研室在安排教学任务时，对科研任务较多的教师尽量要少排课。建议教师对授课期间的外出活动有计划安排，尽量避开上课时间。
下学期我院面临教学水平评估，学院将对调课、停课作严格的限制。
4）大力整顿课堂秩序。任课教师要严格要求学生，对无故迟到、旷课的学生按有关规定处理；院（系、部）领导、辅导员应向学生重申有关课堂纪律的要求。
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