教师个人先进事迹材料。
我叫***毕业（2024年）即在私立学校工作，后于2024年经过招考加入公办教师队伍。
在这几年村小的工作中，我一直担任班主任工作。村小的班主任，工作琐碎而繁重，另外———学生基本是留守儿童，教师仅六位，几乎整个白天都在学校，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。由于我家在城区，离学校较远，为了便于工作，搞好教学，就住在校内。
一上班，从周一到周五，从清晨到黄昏，每天满负荷工作十个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的努力。
一、从思想上引导学生。
重视思想教育是我做好班主任工作的一**宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。接手新的班级，我在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。
通过主题班会、聊天、教学渗透等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。
留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。
我对待这部分学生的思想教育加倍用心。
我班22个学生留守儿童就有21个，。我调查了留守学生个人及家庭情况，登记孩子家庭及外出父母联系**，以全面及时的了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。
张泽奎是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，不太服从管教。我老师了解情况后 ，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子犯错误的时候，与他平等交流，让他把心中的苦闷倾诉出来。
并主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步安抚他的心情。一年下来，张泽奎能够较好的控制自己的言行，面带笑容的融入集体中了。
正是我无微不至的关爱，经我调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，我也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以我本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。
二、以竞争调动学生。
竞争能有效的激发学生的荣誉感、能有效的挖掘自身的潜力、能有效的调动学生的积极性，可以使个人努力向上，使集体充满生机与活力。
在班级中，我从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。
我班的李微是个忠厚老实的女学生，由于奶奶重男轻女，对她各方面关心较少，导致学习成绩较差，自卑感较强。我接手班级后，一方面鼓励她树立信心。为了鼓励她，利用她细心的优点，让她当卫生委员。
我每天都抽时间与她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负；远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。另一方面给她找了学习稍好的女同学做为学习对手兼帮手，功夫不负有心人，我的心血总算没有白费：三年下来，在树立信心的同时，成绩也有进步较大，班里整天都有她的欢声笑语。
由于我言传身教，我所任教的班级，从班风到学风都十分良好。
三、通过学习提高自己。
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