[带头人先进事迹材料]先进事迹材料。
带头人先进事迹材料。
篇一：学科带头人先进事迹材料。
学科带头人先进事迹材料。
中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第二届名师。2023年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，她具有强烈的事业心、责任心和进取心。如果说学校是一块人才沃土，那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。
她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。二十一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。
她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，成为我市教育战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作，并担任主编，她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。
她经常设计习题或历史专题，如《题。
话***》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。这些习题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。还承担了省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。
参与编写了上万字的结题报告，课题于2023年成功结题，并被颁发了结题证书。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑__探索__分析__发现__解决问题上来。
课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦。
工作之余，她笔耕不辍，经常写写诗歌、散文来陶冶性灵，她的文字或富有哲思，或饱含深情，或怀揣一份对社会的责任，那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。她所写的《凝望历史》、《闹春》、《美源于平凡的生活》、《心与心的距离》等40余篇文章刊登在《广宗晚报》、《邢台**》等**上。她每写一篇文章，都会跟同学们共同学习交流**。
尤其是汶川**时，她所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章，在课上引起了同学们的强烈反响。“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。就这样，她用爱心和责任感召着学生的心灵，她的写作也在思想与文字的交流中慢慢走向成熟。
立教先立身，她想方设法让学生的脑筋动起来，她所讲的历史课就是这样在情感的激荡。
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组织2个基层党组织 6名优秀员在全系统进行先进事迹巡回演讲，激发党员干部和职工群众比 学 赶 帮 超的热情。以宣传橱窗 络作为主要阵地，把学习 纪念建党90周年大会上的讲话 贯彻落实十七届五中 六中全会和省八次党代会精神，弘扬社会主义核心价值观，推进企业文化建设作为创先争优活动的重要内容，先后发表相...
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现在坐下来不禁感叹时间真的过得好快，一年的支教期即将结束。记得暑假看到学校支教的通知时，心底里的那股激情也被点燃。支教 这两个字是被神圣的光辉包围着的。可是想想家里的两个孩子在今年也要入学上一年级了，照顾孩子的学习及生活的重担就得全部落到妻子一个人身上，不免又有些犹豫。家人在这时给我了莫大的支持，他...
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技能大奖先进事迹材料 先进事迹材料。技能大奖 先进事迹材料男，44岁，中 员。参加工作20年以来，始终立足于煤矿生产一线岗位，从一名普通的工人干起，凭借着扎实的理 底和精湛的技术水平，逐步成长为煤矿采掘专业高技能型人才。由于本人工作成绩突出，他曾获得 省级青年岗位能手 省五一劳动奖章 煤杰出工匠 等...