默默奉献勤恳耕耘
— 先进事迹汇报材料。
梁鸿燕老师于二000年七月毕业于巴盟师范，扎根于农村教育至今。从教十年来，她一直恪守职责，踏实工作，默默奉献，用勤奋和汗水谱写了一曲动人的教育之歌。
勤奋进取教学创新。
梁老师自担任数学课以来，认真学习教育理念与教学理论，积极参加各级各类新课程培训，刻苦钻研教材，虚心请教，博采众长，不断改进教学方法，逐步形成了自己的教学风格。“活”是梁老师数学课的最大特点，从教学设计、教学方法、到教学后记，“活”字贯穿于教学过程的始终。她尊重学生在课堂中的主体地位，结合学生的年龄特点、兴趣、爱好等，把**、绘画、游戏融于数学课的教学之中，充分调动孩子们的学习主动性和创造性，使课堂异彩纷呈，生动有趣，课堂真正变成了孩子们学习的乐园。
梁老师经常把一堂成功的数学课比作是“一曲美妙的旋律，一件精致的艺术品”。不管是平时上课还是上公开课，她都要参阅大量相关材料，精心设计每一个环节，充分考虑到孩子们在课堂上的生成，努力把每一节课都上出新意。在教学中，她还特别注重学生情感的激发，利用一切可能的机会与学生进行感情沟通，激发学生的学习欲望，并针对数学学科的特点，充分发挥多**教学在课堂中的作用，巧设情境，把学生带到教学意境中去，用情境感染学生，使得每一节课都上的生龙活虎，耳目一新。
多次承担学校公开课、观摩课，并于2024年获“临河市教学能手”，于2024年获区教育局“数学课堂教学竞赛优秀教学能手”。
春风化雨润物无声。
梁鸿燕老师对教育事业倾注了无限的忠诚。她用甘为人梯的风格，红烛的火焰，春风的柔情去塑造学生的灵魂，她把学生们视作自己一生的所有，一生的挚爱！她把所有的爱心播撒到每个学生的心田。
梁老师做班主任工作特点是把握学生心理，关心学生，在对学生的关爱中严格要求，对优等生肯定成绩，指出缺点；对学困生，从不歧视，而是善于发现其闪光点，帮助其建立自信心。她所带的班有个学生是全校有名的“调皮王”，逃学打架抽烟样样来，学习成绩低。家长责罚他，同学讨厌他。
梁老师不嫌不弃，苦苦思考着如何来改变这个学生。通过她仔细观察，终于发现这个学生喜欢画画和作文。于是，她便让这个学生负责办墙报。
这位学生又写又画，利用课余时间，在班上还真的办起了墙报，同学们一下子转变了对他的看法。梁老师抓住这个有利时机，找这个同学谈心，鼓励他，并带他一道家访，当着家长表扬了他最近在学校的进步，而且把他的座位从后排调到了前面。上课时，随时盯着他，他稍有不专心，梁老师就用不同方式提醒他。
课堂上，还有意多提他发言，稍有进步及时表扬。再后来，趁开学初的有利时机，把学习委员这个工作交给他，培养他的集体意识，增强他的责任感。现在，这个学生不仅自己学习努力，还主动帮助学习有困难的同学。
组织性纪律性大大增强，学习成绩逐年上升。在 2024年科技创新节上，其亲手设计、制作的“温控开关”获优秀奖，今年又被入选体训队参加临河区“中小****会”。不仅如此，她还注重发挥榜样的作用，以身作则，用实际行动感动着每个孩子的心灵，使班级团结向上凝聚一体。
她的班级**〈〈**班主任工作〉〉公开在〈〈中华现代教育〉〉一书中发表，她所带的班级先后被评为“临河区先进班集体”“临河区高素质班”，她也荣获“优秀班主任”“高素质班班主任”等称号。
投身课改硕果累累。
在实际工作中，梁老师始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新、严谨、扎实”地开展教学工作，认真钻研教材，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。她订阅了《小学数学》、《小学数学教学教法》、《读书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问，不耻下问。在教学过程中，梁老师充分利用课余时间深钻教材，把握教材重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。
梁老师还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误，既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人。师生互动好，课堂气氛活跃。
由于主观努力，教学效果非常好，受到领导、老师、家长和学生的好评。班内学生整体素质高，参加各级各类竞赛活动的积极性也非常高。班内形成了良好的学习氛围。
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