校长汇报材料。
尊敬的各位专家、各位领导：
大家好！首先我代表全校师生对各位领导、专家光临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
下仓小学坐落在下仓镇下仓大街，始建于2023年。学校占地面积8648平方米，建筑面积2777平方米，生源来自四个自然村，下仓村、后屯村、翟辛庄村和王指挥村，现有学生235人划分为10个教学班，教职工25人。多年来，在各级领导的亲切关怀和正确领导下，我校各项工作不断取得新的进步，教育教学工作正沿着精细化、制度化的良性轨道稳步发展。
下面把我校的工作向各位领导作一简要汇报。
一、确立办学理念，奠定办学基础。
在多年办学工作和实践的基础上，我校根据自身特点，本着“努力提高教师素质，为学生终生发展打基础”的办学思想，确立了“让我们一起进步”这一办学理念。在科学发展观的指导下，遵循教育规律，使每位教师、每名学生在多方面有所成长、有所成就、有所创新。进步意味着前进、提高、发展，意味着成长、成熟、创新。
学生的每一个进步，都离不开教师的辛勤付出，同样教师的辛勤付出，也是自我进步的基石。所谓“教学相长”就是这个道理。“让我们一起进步”的办学理念，目标是使所有教师都成为合格的学者、人师，将严谨的学术作风和高尚的人格魅力带进课堂，感染、教育、激励每一位学生不断奋进。
进步”不是狂风骤雨、大跃进式的，而是随风潜入夜，润物细无声式的点滴积累，是从量的积累到质的飞跃的过程。同时，这种积累是自觉主动地积累，是实现自我价值的积累。因此，我们要求每位师生都要有自己的进步目标，每天都看作是新阶段的开始，兢兢业业，毫不懈怠，努力实现自我目标，提高自己的层次和境界。
依据“让我们一起进步”这一办学理念，我们确立了“勤奋严实，求新求进”的校风，“励志勤学，创新超越”的学风，“教书育人，面向全体”的教风，以及 “尊师守纪，敬业爱生”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在落实素质教育的进程中奋力前行，将“我们一起进步”的办学理念深入下去。
二、形成办学特色，带动整体工作。
随着科学技术的飞速发展，无纸化办公越来越普遍，也有一些成功人士在人生的巅峰，往往有提笔忘字的尴尬。这些社会现象使我们越来越感到写好汉字的重要性。因此，我校在总的办学思想的指导下，依据办学理念，立足自身实际，确定了“方方正正写字，规规矩矩做人”的办学特色。
加强对学生进行写字教育和品德教育，提高学校整体办学水平。
围绕“方方正正写字，规规矩矩做人”这一办学特色，我们主要做了以下工作：
1.我校将写字定为校本课程的内容，由班主任和语文教师负责。
2.开展“每日写一篇字”活动，本着“一起进步”的理念，师生共同参与。
3.各班级不定期举行写字比赛。
4.学校每学期举办两次书法比赛（包括教师组和学生组）。
5.学校专门成立书法兴趣小组，由刘如斌主任具体负责教学和活动。
6.班级写字比赛、学校书法比赛和兴趣小组的优秀作品在学校宣传栏展出。
字品如人品。汉字的每个笔画都有其书写要领，横平竖直，方方正正，不能马虎。学生在练字时静心于“点、横、竖、撇、捺”之中，能磨炼其意志力，养成一丝不苟的做事态度，即“练字即炼人”。
长此以往，学生便能渐渐养成认真做事、学习的习惯，从而达到写字教育与品德教育互相渗透、互相促进的目的。随着写字质量的提高，学生变得越来越细心，越来越有责任感，越来越有教养，就如我们期盼的“方方正正写字，规规矩矩做人”。
活动的开展有效地促进了学校工作的整体提高，极大地激发了学生写好汉字的热情，增强了学生奋发进取的信心，陶冶了学生的情操。不仅构建了浓郁校园文化氛围，也提高了学生的综合素质。在培养学生的写字习惯的同时，在帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观等方面也取得了显著效果。
三、实施高效管理，学校在管理方式上力求从权力型向人本型转变，努力营建以人为本的管理文化。通过现代化建设的创建工作，和不断的学习实践，我校领导班子成员对学校现代化管理有了更深层次的认识，充分认识到现代化管理的特点：规范化，精细化，民主化，开放化。
一）规范化管理。
没有规矩不能成方圆”，学校规范化管理是实现学校管理现代化的前提和基础，因此，我校的各项工作都严格按照上级有关规定，做到依法办学、规范办学。
第。一、规范制度管理。围绕我校的办学思想、办学理念，我们制定了一系列的规章制度。
如《教学常规管理制度》、《德育管理制度》、《考勤制度》、《财务管理制度》、《教师十不准》、《学生一日常规》和各专用教室的使用制度等。我们力求做到一 “制度全”，使管理的每一个环节都有章可循、有据可依；二是“落实严”，坚持做到有布置，有检查，有公布，有反馈，使过程管理落到实处。
第。二、规范教学管理。牢固树立教学中心意识、质量生命意识，建立健全教学质量评价体系。
加强教学规范管理，规范课程设置；切实制定转差辅优计划，落实各项减负增效措施；积极开展有效课堂主题研讨活动，努力发挥骨干教师的带头作用，开展教师赛课活动，注重教师课堂教学效率，努力改进教法、学法，积极探索高效课堂，努力提高教学质量。
第。三、规范德育管理。在德育工作中，进一步完善德育机制，健全德育队伍，使德育常规工作扎实有效。
加强班主任队伍建设和学生自主管理，启动班主任工作问责制，层层化解学校责任，落实责任包干制度。认真实施《学生体质健康标准》，倡导“健康第一”意识，全面开展学生体检，保证课间“两操两活动”正常开展，落实“每天锻炼一小时”，全面提高学生体质。同时，加强学生课间活动指导，保证活动有序有趣有效。
积极开展学生社会实践和服务社区活动，培养学生公民意识和社会意识，提高学生实践能力和社会适应能力。
二）精细化管理，根据蓟县教育局“精细化管理”精神，我们在全校各岗位推行精细化管理， 实行分层、分块的管理。在全校全面实行“承包制”，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”。各领导、教师充分发挥自己工作的积极性和创造性，精细管理好自己所分管的一块工作，提高学校整体工作实效性。
通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个新的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成，优化我校的办学软件。
三）民主化管理。
进一步完善校务公开制度和教代会制度，坚持公正公平公开的办事原则，积极打造“阳光校务”。做到每一学期召开一次教代会，充分发挥教代会、工会的职能作用，让教职工积极参与学校的民主管理，保证他们知校情，参校政，议校事，为学校的发展纳言献策，切实推进学校民主政治建设，构建和谐校园。
四）开放化管理。
开放性的学校管理首先要求管理模式是灵活动态的，除了教师的全方位参与外，还必须有家长、社区的合力，要架设起学校、家长、社会沟通的桥梁，使学校的管理模式更加科学化。
开放性学校管理还要求教育思想是开放的。课程资源的开发与利用，是保证综合实践课和校本课程实施的基本条件。课程资源的开发不仅仅依赖学生、教师和学校，更需要社会的支持和帮助。
所以学校要引导师生向校外延伸，向社区延伸，优化社会资源。要充分借助一切可利用的教育资源，实现资源共享。
第。一、为实现学校管理的开放性，我校首先努力办好家长学校，具体做法是：为家长开办讲座，提高家长素质；邀请家长参加学校、社区举办的家庭教育辅导课培训；邀请家长参加学校教育活动。
第。二、成立了由素质高的家长组成的家长委员会，参与学校的德育管理，联系全体家长对少年儿童进行有针对性的思想教育。
第。三、学校与各村委会结成共建单位，签订共建协议，共享教育资源。学校的操场、教室、计算机设备，为社区活动提供服务。
而社区有关部门积极配合学校及时进行周边环境整治，共创安全、文明、优美的环境。
四、加强队伍建设，助推学校发展。
1.领导班子建设。
注重理论学习，不断提高领导班子的政治素养、理论水平和运筹决策能力，把握基础教育的发展规律，更新教育思想，转变教育观念，在更高的层次、更广的视角上把握学校未来的发展。时刻注意保持高度的政治敏感性，把握好**导向，唱响主旋律。加强思想政治建设，贯彻民主集中制；坚持校领导分工负责制度，营造一个精诚协作的良好氛围。
认真贯彻民主集中制和廉洁自律的有关规定，增强班子的向心力，养成勤政廉政的好作风，坚持标本兼治，着重在加强监督检查上下功夫，从源头上预防和治理腐败；进一步强化廉政责任制的落实，从而养成一种勤政廉洁的优秀品质，强化公仆意识。
2.教师队伍建设。
1）加强师德教育。以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平；要求教师自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，促进学生全面发展；通过表彰先进，宣传典型，带动全体教师师德的不断提高；严格要求教师禁止参加有偿家教，与教师签订《严禁教师有偿家教协议书》，宣读誓词，坚决不参与有偿家教；举行师德演讲比赛，使教师更加意识到师德的重要。
2）督促教师学习先进的教育理念，积极参与课程改革，关注学生个体差异，引导学生全面发展；加强专业知识的学习，不断提高自己的业务水平；不断更新知识结构，勤于思考，善于反思。要求教师每学期都要进行业务学习，认真做好学习笔记、学习心得、教学反思。
3）鼓励教师积极参加第四周期继续教育和学历进修，制定计划和措施，目前，我校教师已全部参加第四周期继续教育。
4）做好骨干教师的培养、使用和管理。建立骨干教师管理档案，制定骨干教师管理措施和办法，充分发挥他们的引领示范作用。
5）重视教科研工作，结合学校教育教学实际确立科研课题。目前已有三项课题结题，并在校内积极推广。我们即将承担新的课题研究。
6）科学评价教师。每学期对教师进行全面客观的评价，从教育、教学、教科研、工作态度等多角度进行评价，并将评价结果作为评优、职称评定的重要依据。
五、改善办学条件，提供优质服务。
我们在现有资源的基础上，充分发挥资源使用率。学校各专用教室对学生全面开放。2023年8月新增图书近800册，为广大师生提供了精神食粮。
为解决远路教师的食宿问题，学校通过与各方协调，筹措资金，2023年翻建平房200平米，解决了教师的住宿和伙食问题，免去后顾之忧。通过不断努力，学校的办学条件得到了极大的改善，为教育工作提供了优质服务。
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