课改汇报材料

发布 2021-12-12 16:20:28 阅读 4117

课件文秘 两年来的课改实验,让我们在苦涩的迷惘中,尝到了甜头,看到希望,收到点滴收获,当这一切都成为过去,我们也开始学会了冷静的思考,我们做了些什么?我们得到了什么?

做为课改核心校,我们始终根据上级部署,认真贯彻落实教育局提出的:“以课堂教学改革为核心,抓实三项重点工作”的精神,树立一个观念,围绕一个中心,落实三项突破性课改工作,扎实地推进课改实验工作的顺利开展。

一、树立一个理念——为了每一位学生的发展。

为了摆脱应试教育思想的束缚,切实转变教育观念,牢固树立“为每一位学生的发展”的新课程理念,在教学中,我们组织全体教师进行新课程通识培训,学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件,聆听专家讲座,开展了人才观、价值观、教育观等主题讨论活动,学校领导带头学习新课程理念,从自身教育理念转变开始,每一次的新课程培训、教研活动、公开教学、社会宣传等。学校领导都认真组织、参与,做好各项准备工作。通过理念学习与研讨,促进教师新旧教育观念的激烈碰撞,产生新的思想火花,使每一位教师的认识在学习中提高,观念在讨论中更新,行为在交流中转变,从而为基础教育课程改革实验奠定了坚实的思想基础。

二、围绕一个中心——课堂教学。

我校课堂教学十分注重教师的主导作用。在“教”上多下工夫,对各种问题,有针对性地进行指导 、调控、激励、点拨。从而提高“学”的质量和效率。

提倡诱导、引导、 指导 、疏导;导目标、导疑点、导方法;把课堂教学的重点放在“导”上,把“导”的重点放在“质疑”上,把“质疑”的重点放在“方法”上。最终把重点放在“学会学习”和“培养能力”上。我们的口号是:

教师的精彩,唤起课堂的精彩,从而造就学生的精彩。至使我校教学成绩 ,课改工作始终走在我区教育前站的行列。

三、落实三项突破性工作。

1、校本课程开发。

我校的校本课程是书法,我们的具体做法是: “分层推进、分级培训、精品带动”的方式,持之以恒,一抓到底,力显成效。

1、分层推进——即围绕学生年龄特征。认识规律,本着学校师资的实际出发,把全校学生分为两组。1——3年级为硬笔书法组。

4——6年级为毛笔书法组,分别进行培训教学(个别学生可因材调组)使之各得其所,各尽其能,高效低耗地扎实推进

2、分级培训——也叫两级培训。一级是对教师的培训,尤其是对班主任教师的培训,两周一次(单),时间为周二下午4:00——5:

00一小时,并邀请对书法有较深造诣的老校长孙树仁到校为全体师生集中讲学,使之迅速转变思想,进入角色。二级是教师对学生的指导、培训,通过教师自学和培训,使每位教师掌握书法知识及技能、技巧,了解书法,利用每天下午课外活动时间(一节课)行之有效地对学生进行辅导 、讲座。使之浓厚学习书法氛围,练就书法硬功。

3、精品带动——书法要有精湛的功底,一笔一画都蕴含功力,来不得半点虚假,学生练起来困难受挫面很大,为了鼓舞学生士气,提高兴趣,培养毅力和耐力,要求每位教师切忌浮躁,消除急切情绪,要善于发现具有潜能的学生,功底好的学生,力帮不怠使之出精品,并大力宣扬、鼓励,让学生看到期望,带动全员刻苦练笔,相互学习共同提高。

4、活动拉动——即以各种活动的开展来拉动特色的形成,做到4个结合:㈠与学校橱窗板报相结合,大力宣传书法知识,展示师生书法作品。㈡与教学相结合,指导教师可利用练笔,让学生抄写生字词,古诗等,即练了字也温习、掌握了课堂所学知识。

㈢与竞赛评比相结合起来。学校将每学期举行两次师生书法竞赛活动(两级:班级预选;校级评比),学期末将进行评估总结 ,评选先进班级和个人,予以大力表彰。

㈣与育人相结合。书法训练不仅可以拉动教学工作,还将开发学生的非智力因素,如“耐挫力”“毅力”“性格”等培养,有益于学生的身心健康,由于我们坚持始终,每年区教育局举办的书法赛,我校参赛学生均获奖。

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