尊敬的各位领导：
首先我代表学校的全体师生，对教研室领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。相信通过这次全面的检查和指导，一定会使我校的教学管理水平上一个新台阶。现在，我校就课程实施和教学工作情况向各位领导作简要汇报。
一、完善常规制度，将制度落到实处。
完善常规、促进教学质量进一步提高。新课程标准的实施要落实到教学的各个方面，教学常规也要以课程标准的要求来抓。本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把常规切实抓好。
学校制定了《中学教学常规管理办法》，让教师在教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、教学质量验收、教学研究等几个方面有法可依。今年，教务处结合我区教育局开展的生态高效课堂建设活动，就教学教研活动提出新的要求：
1、备课方面。
1）、备课要规范，重视备课质量，注意进度，要夯实课前研究和课后反思，以实现课堂的高效。
2）、备课时，要注重课堂教学、课堂反思，要体现教学的思路和个人的教学思想，备课内容要与课堂教学一致。
3）、写好教学反思，不断积累课堂教学改革经验。教师要积极撰写教学反思，记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。教学反思重点记录课堂的成功之处、创新亮点，反思不足，写出改进方法，不断积累成功的经验。
4）、坚决杜绝以下两种情况：a、备课等同于网上**，没有取舍不加选择的拿来主义，b、 “课后小结”、“课后反思”敷衍了事，无实际内容。
5）、要严格执行教科室每周审核制度、教研组内每周学习交流制度、教务处检查评价制度。
2、上课方面。
1）、加强课堂管理，提高教学效率。a、要督促学生形成良好的听课习惯。b、要以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
c、要增强课堂调控能力，提高时间的利用率。
2）、开展生态高效课堂的调研、分析。教务处将不定期深入课堂，并及时反馈评价情况，抱着分析问题、解决问题的态度，与全体教师共同上好每一节课，提高每节课的教学效率和学生的学习效率。
3、作业方面。
1）、严格控制作业时间和作业量，通过学生家庭作业通知单的形式，让教师合适布置作业，家长了解作业，保证学生及时完成作业。
2）、开展分层布置作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。
3）、遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，培养学生创新精神与实践能力。
4）、开展优秀作业评比、展示活动，教研组每月查一次学生作业，做好情况分析，评选出组内优秀作业参加全校展览，教研组要开展错题交流，剖析教学状况，追求作业轻负担、高质量，教务处将对部分班级、年级、学科采用跟踪调查方式，加以指导、协调。
4、检查听课方面。
1)、充分发挥教导处、年级组、教研组的职能，年级组随时关注教师的备课情况，发现问题及时处理；教研组每周检查教案一次，检查教师的教案质量和数量；教务处每月全面检查教师的过程材料一次，综合评估教师的工作。每月教务处将通过内网向全体教师进行通报反馈，能做到及时发现问题及时解决问题。
2）、教师听课每学期不少于16次，做好听课记录，取长补短。中层领导听课每学期不少于30次，听课时要查教师的课时教案，确认上课内容是否与教案一致，重点关注当堂课的教学效果。
5、教研方面。
1）、加强教研组建设，规范教研活动，建立师徒结对制度，充分发挥骨干教师的作用，积极开展组内互听课活动。做好听课记录、评课记录及教研活动记录。
2）、各教研组在规定时间内完成本周内教研组的教研活动，教研组成员通过讲课教师课上讲课、课后说课、主评教师评课、其他教师副评等一系列环节，对教师的上课、说课、主评教师评课做出自己的评价并打分，同时教研组要写出教研活动记录。这样，就可使教师的讲课、说课、评课水平得到提高。
3）、搞好与区内外先进学校的教学联动，加强教学交流，学以至用，共同提高。
二、规范课程管理，提高课程实施水平
1、开齐课程，开足课时。
今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教务处调课安排，否则视为旷课。
2、规范教师的教学行为。
学校分管教学的副校长、教导主任和值班领导通过不定期的检查、抽查，学生座谈、问卷等形式，强化教学秩序的调控，使全体任课教师都能严格执行“三表”（时间表、课程表、课外活动安排表）规定，认真落实教育方针。
3、规范教学过程管理。
抓实课堂教学。学校领导对教师的课堂教学实行不定时抽查，发现问题、及时整改。领导实行听评课制度，能做到听后评课。
学校每学期举行一次课堂教学比赛，比赛分小学语文、小学数学、中学语文、中学数理化、英语、史地生政、音体美微机七大组别，每个组别抽取一名教师参加比赛，任课教师既是参赛者又是评价者，有关领导参与听课评价。通过比赛，提升了教师的整体素质，提高了教学水平。教研组、备课组通过研讨课、跟踪课等形式抓实课堂教学。
三、活跃教师队伍，发展专业素养。
课改的深入，对教师的素质提出了更高的要求，要求每一位老师要树立忧患意识，增强学习的主动性、紧迫性，成为学科领域中学习型、研究型的骨干教师。
1、要求全体教师加强学习，促进教育观念进一步更新。随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工作者更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过学习，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。
2、搞好培训，促进青年教师的进一步成长。力争培养一支有先进教学理念，教学能力强，并有一定理论水平和教科研能力的骨干教师队伍。
3、完善个人发展规划，分阶段完成教学工作部分的任务。
4、加强师徒结对活动的管理，使师徒正常开展研究活动，使年轻教师尽快融入学校的教育教学工作，形成自觉研究的良好习惯，加快骨干教师群体的形成。
四、做好实验教学工作，培养学生动手操作能力和协作精神。
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
4、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
5、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
6、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
五、开展丰富多彩的活动，促进教学。
1、开展读书活动，将活动落到实处。
1）、各语文教师要充分利用好阅读课，指导学生读好书。督促学生完成读书摘抄、读书笔记，开展好读书交流活动。
2）、读书活动的检查，各语文教师每周要将学生读书的情况记入检查表，作为读书活动表彰的依据。
2、将教学与活动相结合，互相促进，共同发展。
语文教研组：征文、诵读、演讲比赛。
英语教研组：要组织一次口语竞赛。
**、团队：六一文艺汇演、五四活动和各个重大节日的活动。
美术：绘画比赛。
体育：运动会。
各位领导，面对当前教育的激烈竞争，我们仍看到存在一些亟待解决的问题，如教师的专业化水平，整体素质和部分教师教学方法有待进一步改进，距新课改的要求仍有较大差距，英语、数学、特长生的认知规律需加强研究，非考试科目的教学有待加强，这些都应成为我们今后工作努力的方向。在此，我们也真诚希望在座的各位领导，多给我们提出建设性意见，我们将虚心接纳。谢谢大家！
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