展师表风采树师德风范。
廊坊市第三中学崔芳燕。
今天面对这么多优秀的老师，很多都是我们的前辈，所以不能谈什么教学经验，只能谈一谈我个人在这些年教学当中的一些做法和想法，不妥之处请大家批评指正。
亲其师、则信其道”，当一名好老师，精神面貌尤为重要，老师风趣的语言，还有脸上灿烂的笑容，平等对待每个学生，足以使学生爱上你和你的课，所谓“亲其师，则信其道”。要做个真正的好老师不仅要业务过硬，还要以身教以言传与学生同进退，充分发挥老师的个人魅力，让老师带动学生，创设自主和谐的课堂气氛，让他们积极、主动的去学习，并轻松愉快的完成学习任务，提高学习成绩。课堂是教学的主阵地，所以教师还是要在每个45分钟上下功夫，保证课堂效果。
一、激发兴趣，提高学生学习积极性。
兴趣是最好的老师，是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。而教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动，主动来自兴趣，兴趣需要培养。因此，要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。
那么怎样激发学生的兴趣呢？
1、教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。如在教学“轴对称”时，先出示一些图形，让学生观察其共同特征，然后启发学生寻找生活中有相似特征的图形，如教室里、大街上…学生的兴趣一下就提高了，找出了生活中许多实例，如黑板、窗户、课桌等等，然后再结合多**展示及时地引导学生总结其特征，了解和领略轴对称现象的共同规律，形成有关轴对称的基本性质，最后再结合适量习题进行巩固练习。
这一过程让学生对数学概念有了真正的理解。再比如在“平面直角坐标系”的教学中，我结合学生日常生活中关于座位的生活经验设计了这样一个问题情境：星期五下午三点召开家长会，要求各位家长都坐在自己孩子的座位上，请问，你将如何向你的家长描述自己的座位情况，以便你的父母能准确、快速地找到座位？
教学实践表明，学生会因为觉得问题熟悉而产生较强的学习兴趣和参与热情，教学效果很好。知道数学知识与生活的联系，从。
而激发了学生的学习兴趣，能力也得以培养。
2、要根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。同时多给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、思考、判断和归纳的能力。如在讲指数时，让学生猜想：
将一张足够大的纸对折50次将有多厚？学生通过一系列小问题的思考和动手操作进行逐一解决，从而增强了学习的信心和探索新知识的兴趣。
3、要让学生体验成功的喜悦，培养自信心。当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。而现在我们班上的学生基础是参差不齐，因此就要求我们了解每个学生的知识水平和基础能力以及学习状况等方面的差异，才能在课堂和平时训练中做到有的放矢，照顾到全体学生。
二、培养良好的学习习惯。
我对学生提出的基本的要求是：学会听讲，学会学习，会做作业。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒学生——要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。
同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。
会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题，学生往往容易出错。很多家长说“他会做，就是粗心”或“他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认真，于是我采取每次只做2--4道计算题，一天一次，要求书写规范，力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，开始，学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯，计算出错率也基本没有了。
三、精讲精练，注重能力培养。
有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学。
会了”。如果教师在课堂中把每道题都细讲，课后又辅助繁而多的作业，只会累积学生对数学的厌恶，他们会认为数学就是没完没了的做，因此适得其反。而精讲精练、讲练结合有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习、归纳，从而得到数学能力的培养。
例如，＂探索直线平行的条件＂其主要内容是同位角的概念和平行线的判定公理，教学中先引导学生观察三条线相交所成的角的位置关系得出同位角的概念，然后给出一组识别同位角的练习，再让画几对相等的同位角，以加深对同位角概念的理解，为下面的教学作准备。紧接着让学生观察所画图中其中两条直线的位置关系，进一步总结出平行线的判定公理，然后让学生完成与判定公理相适应的练习，加予讲评。但这时不能只对答案不注重表达习惯，练习中及时发现学生存在的问题要及时纠正。
这样学生在讲与练交替的过程中，不仅能很快掌握知识要点，还能正确地应用知识解题。如此讲练结合，能抓住教材重点把知识讲明讲透，而在此基础上加予练习，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。
四、重视分层复习，达到共同进步。
无论是平时复习，还是期末复习，教师必须制定一个比较详细的复习计划。计划具体到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。
复习时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。
五、重视听课，取长补短。
作为年轻教师，我每天都在学习着、实践着、反思着、成长着。除了学校领导的不断指导，老教师的不断引领，自己的不断学习之外，让我受益匪浅的是局里的教学督导听课活动。每次我都要很精心的去设计一堂课，不断修改的过程更让我加深了知识的理解和表述，听课结束后所有领导、老师给出的建议和意见都在潜移默化地帮助我成长。
我感觉自己解决问题能力以及教学的能力在不断提升。与此同时，我也会去听其他人的课，听听别人的授课方式，借鉴别人的长处补自己的不足，对我有很大的帮助。
在以上我归纳的部分中，更多的强调的是教学工作，在。
教学中具体到每一个环节可以有不同的做法，只要是符合本班学生实际的都可以尝试，其次，传统的教学方法也有它的可取之处，不能一概否之。我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效率，减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效益，必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要做到心中有数。
多动脑筋，多了解学生，我们的工作一定能做好。
以上是我一些不成熟的做法和想法，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
最后祝各位老师在新的学期身体健康，家庭幸福，工作顺利，万事如意！
小学数学骨干教师经验汇报材料
尊敬的各位领导 大家好！首先，感谢学校和各位领导给我这次汇报的机会。我是一名普通的数学教师，一直担任六年级数学教学工作，在工作中通过努力，取得了一些小小的成绩，成绩的取得对我来说既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负学校 领导 家长 学生对我的厚望。下面就对自...
小学数学骨干教师经验汇报材料
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