为推动全县初中教学改革深入开展和不断深化，县教研室于5月15日在黄家铺中学和泾川二中举行了为期一天的泾川县初中课堂教学改革现场会。在王校长的带队下，我校八年级课改实验教师陈海明、吴凤英、朱会娟和我一共五人参加了此次现场会。现就现场会内容和几点收获思考向各位老师做以汇报，并就我校下一阶段课堂教学改革工作做以部署安排。
一、现场会基本情况。
全县初中课堂教学改革现场会公公组观课和大会交流两部分内容。
1．分组观课：在黄家铺中学我们分组观摩了开放式课堂教学，黄家铺中学当天上午第三四节课全部对观摩人员开放，，不管是语、数、英、理、化等基础科目，还是思品、历史、地理、生物等科目，毫无保留地展示给所有观课人员。黄家铺中学课堂教学改革采用的“预习—展示—反馈”的模式，基本上沿袭杜郎口课堂教学模式，课桌分小组摆成“餐桌式”，每个小组一面小黑板，老师有一到三面小黑板。
课堂教学的基本流程是老师用小黑板出示学习目标和预习提纲—学生按照预习任务阅读文章，以小组为单位完成预习任务—分小组展示预习成果—教师出示检测题，反馈学生知识掌握情况和学习任务完成情况。
在泾川二中，我们分语文、数学、英语三个小组分别观摩泾川二中的有效课堂教学。我观摩的是一堂语文课，授课内容是八年级《云南的歌会》，这堂语文课也采用小组合作学习，运用了多**投影，课桌摆成餐桌式，授课流程跟黄家铺中学的授课流程大同小异，所不同的是泾川二中的预习在课外，课前给学生发放活页导学单，学生提前完成课堂内展示、反馈。
2．大会交流。首先由县局教研室康君老师通报了全县初中课堂教学改革情况，并对黄家铺中学和泾川二中的课堂教学改革作了介绍，在康主任的通报中，对我校学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式所取得的成绩给予了肯定，特别提到了我校课改教师陈海明。候局长针对初中语文课堂教学改革做了专题讲话，把这次现场会定性为初中课堂教学改革的促进会，强调推进课堂教学改革要做到四个“坚持”，一是坚持抓“双基”，追求三维目标的落实；二是坚持教材是基本教学资源，但不是唯一教学资源；三是坚持真正的学生主体，要在教师的组织带领下；四是坚持以“开放式”教学为主，追求课堂教学方法，教学模式的多样性；特别强调搞课改是为了实现课堂教学的有效和高效，课改是提高课堂教学高效和有效的必然选择，实现课堂教学的高效必须突出四个方面工作，一是突出课堂教学设计质量，实行分层教学；二是突出抓好学生预习的环节；三是要突出精学精练，学练结合，突出学的针对性和练的有效性；四是加强教学质量的反馈，最后，主管基础教育工作的张局长做了总结讲话。
二、收获和反思。
通过一天的课堂教学观摩和大会交流，联系我校课堂教学改革现状，对我触动很大，也为我心中困惑的几个课堂教学改革问题找到了解决的途径和思路，也算是参加这次现场会的一点收获，谈出来与大家分享、**。
1．理念决定行动。黄家铺中学走杜郎口教改模式是在2023年12月底，到现在已从借鉴模仿阶段走出，进而形成了自己的风格，并且在全校所有年级、所有科目全面推开，全校上下真正用课改理念来支配自己的教学行为，而我校的课改仍处于起步、探索阶段，未有自己较为成熟的特色。
2．学生是学习的主体，课堂的主人。原来我们较多强调教师角色的转变，现在，我们理更要强调学生角色的转变。黄家铺中学、泾川二中的课堂教学秩序看起来有点乱，但深入其中就会发现是“活”不是“乱”，黄家铺中学七年级的地理课（“澳大利亚——骑在羊背上的国家”），泾川二中的语文课，展示阶段讲台成了学生的展示平台。
3．课改需要先进理念的支持，更需要教师课前的付出和不懈地坚持“台上一分钟，台下三年功”：①备课，反馈。②教学的预设与生成，黄家铺语文课单薄，二中的语文课有厚度、深度。
4．课堂教学评价方式得到了根本转变，黄家铺强调看学生的活动，二中的有效课堂教学评价表有学生的参与度和活跃度。
三、对我校课改工作的几点意见和具体做法：
在本周的行政会上，我向各位领导汇报了参加现场会的情况，学校管理人员就我校新课改工作进行了专题讨论，就困扰我校新课改进展的具体问题达成了共识，一是课堂教学改革工作要继续毫不动摇的深入开展，由点及面阶段全面推进；二是课改的目的就是为了课堂的高效和学生的全面发展；三是要根据学科特点，在借鉴洋思、杜郎口模式基础上，走出适合自己的课改之路，落脚点在课堂活起来，学生动起来，效果好起来。
为此，学校后半期课改的思路和具体做法是：
一是点上深入，课改督评小组加强对课改实验教师课堂教学督评，由教导处牵头，教研组负责，课改实验教师实施，对语、数、英三科课堂教学模式进行反思、总结，形成较为成熟的模式。
二是面上推广，主要针对思品、历史、地理、生物这四门课程通过形式的约束和教学基本要求变革，解决这几门课程的低效和制约合格率的“短板”现象。基本思路是：1．变革授课模式，借鉴“预习—展示—反馈”的教学流程；2．变革备课形式：
①教学目标、重难点；②预习任务或复习任务；③巩固、检测题。3．从下周教案由教导处统一审阅。
三是常规做实，细节抓严。
四是转变评课标准，由关注教师的“教”转身关注学生的“学”。
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