教学质量活动总结。
教学质量杯”教学大比武活动总结
经过三周的时间,我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
一、目的明确根据我校学期初的工作安排,结合我校教学质量年活动方案,如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习,**培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,检验小班化教学模式的巩固提高,落实教学质量年活动,为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨教导处根据学校的总体部署,与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案,于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与,除两位教师特殊情况不能参加外,所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量,创设出浓浓的备课氛围。
全体教师认真筹备,精心策划课堂教学,学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组,实行实时跟踪,认真履行职责。在教导处的精心组织下,在全体教师的积极配合下,此次活动得以顺利实施,并于今天圆满结束。
三、评优选先,立足发展。
在所有的54节课中,全体教师认真备课,不弄虚不作假,不论是讲课教师还是听课教师,不论老教师还是年轻教师,积极性和热情都非常高,都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干,立足发展,努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程中,程序井然。活动结束后,各学年组认真总结,对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评,发现优点,弥补不足,互相**,互相学习,共同促进。评优小组全程跟踪听课,认真分析教学现象,并及时反馈给讲课教师。
利用5月27日下午两个多小时的时间,召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神,从54名出课教师中评选出27名优秀课教师,从中选拔出8名教师做了汇报课。
四、成果与反思本次大型教学活动,整体水平有所提高,主要表现在以下几个方面:1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起,各教师精心准备,不难看出每位教师都使用了多**课件和自制教具、学具。
如:吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》,姚丽老师的《两只小狮子》等,证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著,把课堂交给学生,体现在教学形式的多样化。让学生自己探计,实际操作,合作学习,交流体会,互相帮助,教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》,让学生根据所学知识动手操作。
何辊《let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善,较强的驾驭课堂能力,教师面向全体学生,既发挥了学生的主动参与,又不失教学的整体把握,如赵金凤老师的《》,李景秀老师的《》。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节,不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后,学生找规律走出课堂等等。
5、注重创设情境,使师生达到情感交流,激发学生内心情感。比如:杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》,于鸿波的《妈妈的爱》**感染,通过老师入情入理的引导,6、语文课普遍注重朗读的指导,如姚丽老师的《两只小狮子》,席庆霞的《丰碑》等,注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
7、师生关系确立倡导民主,力求平等。
为了创设轻松愉快的课堂氛围,讲课教师努力摆正自己的位置,力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识,力求服务到位。不少课采用小组讨论的形式,扩大了师生交流的空间,为学生的探索、合作交流创造了条件。
老师走**成为学生中的一员,为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民主性的语言,允许学生不同的想法,包括错误的想法,鼓励学生质疑问难,并参与评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等,把比较枯燥的内容放到一定的情境当中,课堂气氛热烈。
不足之处:1、教学形式的多样化,多**的使用不应消弱基本训练,对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书,学生的书写、板演等。
2、部分老师拘紧放不开,语言生硬,教态做作。原因是准备的不是很充分,抓不好学生,造成自己讲自己的,顾及不到学生,还由于紧张出现了知识和书写上的错误。
3、多**等通常方法配合不到位。要正确使用课件,课件中不要出现错误,让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。
4、注意教学的民主。提问根据难易程度发问不同的学生,加强差生的指导,鼓励学生提出不同的看法。
5、课本只是个案例,努力发掘内涵,并定时引领到广阔的课外知识中去。
6、个别教师的范读不到位,无法给文章的情境定调。
7、语文课上的学生阅读要充分,数学课上的习题设计要有层次性。
8、动手操作不能胡来,做好指导。
几个怪圈:1、讲数学的少,讲语文的多。
2、不使用课件好像不符合新的教学模式。
3、不是相关学科,漠不关心,甚至只听了。
一、两节课。
4、出工不出力,反正我讲了,也有记录,过后不反思。
另外,有的老师特别虚心,讲完课主动找老师评课,在课评中,老师相互帮助,制作课件,搬桌椅搬讲台等。
总之,此次“教学质量杯”教学大比武,整体提高非常大,个别教师有了跨越式的发展,希望在今后的教学活动中,百尺竿头,更进一步。
教学质量管理汇报材料。
以校庆和课改为契机,深度研究,提升教学质量。
xx学年度,我校以十年校庆为契机,落实新课改精神,多措并举,建设可持续发展的师资队伍,扎扎实实开展教学研究活动,完善教学质量监控评价方案,切实提高教学质量,取得了些许成绩。
一、 严格执行国家和省颁课程方案,落实课程标准,根据市教育局课程安排表开齐课程、开足课时,重视校本教材的开发。学校不以任何名目组织学生有偿补课,即使是高三毕业班补课也严格按照规定执行。重视体育教育,学校以校庆为契机,举行广播操比赛,认真完成《国家学生体质健康标准》测试上报工作和学生体检工作,学生参加体检率100%,顺利完成市级示范学校督导复评验收。
二、教师严格按照教学计划教学,建立备课、上课、作业批改、辅导、测试与教学反思相结合的教学常规制度。学校xx年初就制定出学期教育、教学工作计划、教科室制定教研组活动计划,教师学科教学计划、教学进度。教导处教学检查、教学实绩考核制度落实,有记载、有小结,每学期教学计划、教案、作业、试卷分析检查措施到位。
三、抓好复习备考,全力备战高考。
xx年高考,高三年级全体师生坚持向管理要质量、向研究要质量、向常规要质量,一本上线9人,二本上线97人,三本上线464人,体艺上线52人,位居全市普通高中综合排名第7名,完成了上级下达的高考目标任务,为十年校庆添上了浓墨重彩的一笔。
回顾xx年高考备考工作,我们主要是在师生中树立高考目标意识、团结协作意识、过程管理意识和备考研究意识,管理细节上不留空档,教学环节上不留疏漏。抓计划,突出细节;抓备课,突出规范;抓课堂,突出个性;抓训练,突出能力;抓评讲,突出规律;抓反思,突出改进。
四、落实常规管理,提高课堂教学质量。
建立以教科室为核心的教学质量研究平台。充分发挥各教研组长、备课组长的业务指导功能,具体对本学科教学进度、教学设计、集体备课、考试组织、质量分析等全面负责,围绕“有效教学”和“高效课堂”目标,积极进行学科建设探索和改革。
建立以年级组为核心的教学质量管理平台。年级组通过对学生的指导和管理、教师的评价和激励、考试的组织和协调等措施,对本年级教育教学工作统筹管理。
建立以教务处为核心的教学监控平台。召开教学工作会议,对教师的教学常规和学生的学习常规提出明确要求;开展“推门听课”“蹲班听课”、“蹲学科听课”活动,加强对课堂教学的管理和研究;开展学生问卷调查,全面了解教育教学情况;加强教学考核,教师的备课、教案、上课、作业、听课、教研等教学活动,有要求、有检查、有记录、有评比。
建立以政教处为核心的班级管理平台。通过召开班主任会,强化学生管理,加强纪律教育和习惯养成教育,注重学生心理健康疏导。
五、开展教研活动,提升学校科研水平。
在“课内比教学”活动中,开展教学观摩和教学技能比武活动,上好“三课”,即备课组长上好示范课、骨干教师上好优质课、年轻教师上好汇报课。全员参与,坚持开展备课、讲课、说课比赛。开展校际教学交流活动,先后选派教师赴应城等兄弟学校学习,随堂听课,取长补短,返校后及时分享听课体会,并上好展示课。
倡导课题实验与教研活动结合,倡导“办公室教研”,落实集体备课。xx学年度,我校承担了化学、**、通用技术、德育五项省级课题,老师们积极参与,用心**;同时,倡导教师间的“非正式”教研活动,打破教研的时间限制和专题限制。教师的真诚合作与互助,形成了学校开放、民主、追求实效的教研文化,推动了学校“高效课堂”的建设。
精心组织教师间周一次参加网络研修,与时俱进,提升业务素质;参加各项竞赛和**评选,充分展示教师业务水平。
另外,组织教师编写校史《二中十年》、校本教材《语文一号》、文学社刊《花园》。
六、组织教师培训,促进教师专业成长。
抓住十年校庆机遇,充分利用学校青年教师数量多的有利条件,更新教师的教育理念和教学方式,造就一批有影响的骨干教师。加大对年轻教师的培养力度,通过“一对一”帮带、暑假教师文化考试等形式,既给舞台,也给压力。为全校10余名新进青年教师制定培训方案,引领新教师在专业上迅速成长。
以学习培训为途径,为教师搭建学习发展的平台。组织各年级教师分赴武汉、宜昌等地参加新课改及各类培训学习活动。通过外出学习,老师们的教学理念得以更新、充实,教学方法得以丰富,教学能力得以提高,教研水平得到提升,有效地促进了教师的专业成长。
总之,本年度,学校全面贯彻党的xx届六中全会和十八大精神,坚持以科学发展观总揽学校全局,在县委、县**及教育主管部门的领导下,紧紧围绕县教育局部署的全年教育、教学工作,坚持“教学为中心,育人为根本”的工作思路,紧张、有序、扎实、高效地开展工作,优化教育教学环境,强化师资队伍建设,加强学校管理,积极推动新课改,全力以赴备战高考,全面提升教育教学质量,提高学生的全面素质。以培养学生自主学习,构建高效课堂为重点,全面实施素质教育,不断提高教育教学质量,顺利完成了年初制定的各项工作任务,为学校三五发展打下了坚实基础。
教学质量管理手册
v 1.0 保证教学过程中质量是etc培训业务的生命线,也是etc业务持续扩大的重要保证。教学的实施过程,教学活动的组织者 参与者都是教学质量管理的对象,通过对教学实施过程中的各环节进行监控,了解教师的工作内容和学员的学习状态,从而发现教学效果与预期之间的差异 及时改进,保证教学效果。针对etc业务...
汇报材料教学质量管理汇报材料
以校庆和课改为契机,深度研究,提升教学质量。xx学年度,我校以十年校庆为契机,落实新课改精神,多措并举,建设可持续发展的师资队伍,扎扎实实开展教学研究活动,完善教学质量监控评价方案,切实提高教学质量,取得了些许成绩。一 严格执行国家和省颁课程方案,落实课程标准,根据市教育局课程安排表开齐课程 开足课...
教学质量活动月总结
范文参考网最近发表了一篇名为 教学质量活动月总结 的范文,感觉很有用处,这里给大家 到范文参考网。为贯彻落实学院新修订的 关于加强教师工作规范的若干意见 关于加强教科研工作规范的规定 教研室工作规程 及 教研科研工作量暂行规定 等8个有关教学管理的文件精神,深入开展 教学管理活动月 活动,信息工程系...