为进一步加强教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据上级文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：
一、 强化学校内部管理，健全各种规章制度。
一）树立以人为本的管理理念。
我校认真分析学校实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“做最好的自己”的人本管理理念，以人为本，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，，帮助”等人性化管理方式，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园。
二）健全各种制度，以制度促管理。
为进一步抓好教育教学工作，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种教学管理制度，涉及到学校工作的各方面。制度的进一步完善，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。
二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实。
一）严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程。
学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程方案，严把课程关，课时关。校委会率先垂范，每学期都能科学的规划、设计课程总表，根据学校实际规定平均课时，心理健康和安全教育进课堂，并将“四表”上墙。
二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。
1、充分发挥教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。
学校领导人人带头主讲公开课，，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，坚持每周听两节课，坚决实行人人公开课，不定期抽查教师教案，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。制度面前人人平等，从思想上引导大家依规办事。
2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况。学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：
1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。
每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学，鼓励教师随时到四楼电子备课室备课。
2）上课：课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、**学习、合作学习，鼓励教师多多利用现代化教学设备上课，钻研和制作课件。
3）作业的布置和批改：提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主**性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。
作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合，对我校。
四、五级学生，教师每天应布置适量的作业。
学校每月末进行一次备课作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，并及时公布，优点和问题及时反馈给教师，在每周例会上作要求并强调，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。
三）狠抓校本教研，更新教育教学理念。
1、重视业务学习，提高教师理论水平。课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变。我校本学期组织教师进行了集中学习，有一定的成效。
2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、**，对于获得省市级刊物发表的教师有一定的奖励。学校结合自己的实际，教导处每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析。
四）积极探索，逐步完善评价考核机制。
科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。
1，我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，组织小学部和初中部教师认真开好期中考试质量分析会，撰写质量分析报告，每班确定培优学生名单，分类教学，效果较好，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。
2、本学期，我们通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面，每学期期末考试质量纳入评优进级的重要依据。
三、减负工作落实情况。
1、狠抓常规教学，规范教学行为。
2、扎实开展教学研究，不断提高教学质量。
3、严格控制学生的在校时间，不乱订资料。
4、家校配合，减轻学生负担。
四、反思与探索。
按照各类常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：
1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。
2、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。
3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。
4、利用有利时机对教师特别是年轻教师加强电教课的学习。
5、要求班主任特别是政教处主管领导加强学生养成教育不放松。
6、在教学管理模式上要多想办法，狠抓教学质量不含糊。
面对这些存在的问题，学校会不断研究，制定出切实可行的管理制度，今后，我们将一步规范教学常规管理，强化教学管理和质量意识，推动教学的深入发展。
中学教育教学工作汇报材料
三一文库 总结报告 工作汇报 我校现有10个教学班，学生名，适龄儿童入学率100 教职工人，其中专任教师人，学历合格率为100 一年来，我校在教体局正确指导下，本着 抓安全 上质量 谋和谐 求发展 的思路，坚持 以人为本，创建和谐教育，提升教学质量 的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地...
中学教育教学工作汇报材料
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除。我校现有10个教学班，学生名，适龄儿童入学率100 教职工人，其中专任教师人，学历合格率为100 一年来，我校在教体局正确指导下，本着 抓安全 上质量 谋和谐 求发展 的思路，坚持 以人为本，创建和谐教育，提升教学质量 ...
白河中学教育教学工作汇报材料
三 狠抓教育科研，提升教师专业化水平。1 重视业务培训，提高教师教育水平。高效课堂对教师角色定位 教学方式 教学行为都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变。我校要求教师认真学习高效课堂理论，每人每学期业务学习笔记不少于一万字，同时组织教师进行多次集中培训，陈大鹏校长...