**小学春蕾读书活动汇报材料。
各位领导，大家上午好！
为进一步激发全校师生读书的兴趣，提高广大师生的人文素养，带动全体师生养成“读好书，好读书”的学习习惯，营造良好的文化氛围，达到环境育人的目的，我校根据县教体局、镇中心学校文件精神，结合学校实际，扎扎实实开展了一系列读书活动。现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课改为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
三、活动宣言
浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。
四、具体措施
为营造浓郁的读书氛围，我们精心设计书香校园文化。教学楼走廊文化每层一个主题：一楼以养成教育为主题设计，横梁上选取的都是有关习惯养成的名人名言；二楼走廊文化以德育为主题，横梁选取有关惜时、励志的名言或古诗词；三楼围绕科学主题设计，名言内容为奉献、探索、理想等方面。
主题鲜明的走廊文化，提升了校园文化品味。
另外，我们开展“让书香进教室”班级文化评选活动。班主任亲自动手，带动孩子一道，充分利用手中有限的资源，装饰独具特色的书香教室，向我们呈现了异彩纷呈、格局特色的的班级文化，做到了让班级的每一块墙壁会说话， 每一个角落都洋溢着书香。为使活动得到有效落实，每一次活动都做到“有布置、有检查、有评比”，以此激发全校师生热情。
二）定时定量，明确要求。
我们根据学校实际，对师生在读书方面提出了明确的要求：
教师方面，重点做好“六个一”工程：
1、每学期每位教师至少精读1本理论专著，并写出读书心得；
2、每学期至少与学生一起阅读一部经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）；
3、每学期至少出示一节成功的阅读指导课。
4、每学期至少写1篇教育叙事或教学**；
5、每周写一篇质量较高的教学反思；
6、每天到校后用粉笔正楷字书写一首古诗。
学生方面：根据县教研室要求，开展“晨诵、午写、暮读”活动。
晨诵即：①每天早晨20分钟的诵读。根据全镇统一印发的古诗文读本要求，教师将古诗抄录在黑板一角，让学生进行诵读。
每周两首。语文老师每天在晨读后或下午课前进行抽查。②每节语文课前2分钟诵读5首古诗，巩固背诵成果。
午写即：即每天中午上课前安排20分钟的写字时间。做到“四个统一”：即统一时间，统一纸张，统一内容，统一格式。
暮读即：规定低年级学生在家每天至少读书20分钟，中高年级至少30分钟，阅读内容以县教体局推荐的必读、选读书目为主。读书过程中，倡导“不动笔墨不读书”，鼓励学生在自己购置的图书上写批注，而在校图书室借阅的图书，则让学生以读书笔记的形式记录所感所想，每周写两篇读书笔记。
三）整合资源，让师生有书读，读好书。
1、做到“三个充实”。
为保证读书计划的顺利实施，让学生有书可读，学校重点抓好“三个充实”：即充实图书室、充实班级图书角、充实学生个人书库。学校一方面抓住上级图书室建设契机，定期更新、充实图书种类，本着“宁可用烂，不能放坏”的原则，定时向学生开放。
各班建立图书角，统一配备了“悦读橱”，图书**一部分为上级配备，一部分为学生自愿捐献，基本达到人手2-3本的藏量。学校还通过发出读书倡议，引导学生将买零食的钱省下来买书读。为降低学生选书的盲目性和随意性，我们结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，列出必背书目、必读书目和选读书目。
要求每人每年至少选购两本，不断充实个人书库。
2、开展“捐一本，读百本”、“好书换着看”活动。
鼓励学生将自己看过的图书捐出来，跟别人换着阅读，这样既激发了学生阅读兴趣，扩充了图书资源，又增加了阅读量。
3、为让教师有书可读，学校还为教师选购了部分精品图书，订购了多种报刊杂志，供教师阅读。
四）做好指导，让学生会读书。
1、上好阅读指导课。
各年级每周安排1节阅读课，固定在课程表上。充分利用阅读课时间，加强阅读指导，让学生学会读书。教师根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好本年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注、好书推介等，帮助学生学会选书、学会阅读，提高阅读效率。
2、指导学生做好读书笔记。
记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。每周两篇读书笔记，由家长签字，教师批阅。
3、开展主题班会。
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
五）特色活动，引领学生好读书。
1、重点抓好“一报、四赛、一展示”活动。
一报”即办好手抄报。我校统一印制了手抄报模板，开展传统节日、安全、数学等主题手抄报评选。让学生通过动手动脑，开发思维，培养能力。
四赛”即书法比赛、古诗诵读比赛、主题征文比赛、演讲比赛。读书可以怡情、写字可以悦心，为使二者有机结合，我校每学期举办一次以“写规范字，做端正人”为主题的书法比赛。低段写古诗，中高段写优美的短文，既培养了学生写字规范、工整的习惯，又端正了学生的人生态度。
通过评选“小书法家”、“背诵大王”，激发了学生写字兴趣及背诵古诗文的热情。读书的最终目的要落实到“说”和“写”上。如何把书中的语言内化成学生自己的东西，并表达出来，写作和演讲起着至关重要的作用。
我校组织形式多样的征文比赛并择优推荐参加上级的征文比赛，近几年朱文静等2人在山东省首届中小学生读书系列活动“新华书店杯”中小学生征文比赛中，荣获二等奖，赵琳获三等奖；孔潇等2人获得 “第十八届全国青少年爱国主义读书教育活动优秀奖”；魏玉斌在山东省第四届中小学生读书系列活动“新华书店杯”中小学生征文比赛中荣获优秀奖。孔德星等3人在全县举行的少儿书画比赛、征文比赛中，获得。
二、三等奖；另有5人次在全镇举行的征文、演讲比赛中获。
二、三奖。在活动中，学生竞相展示自己的才能，“听、说、读、写”的能力有了进一步提高。
一展示”即“硬笔书法、诗配画才艺展示”，通过硬笔书法与古诗诵读相结合，根据学生对古诗的理解，配上合适的插图，又做到了字、诗、画的有机结合，诗情画意，相得益彰。
2、倡导亲子共读。通过发放“小学生读书家校联系卡”，让家长参与读书，监督孩子读书。倡导家长给学生买书，每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，孩子不能阅读的书，可读给孩子听。
经常和孩子交流读书的内容与收获。期末学校将根据学生和家长的读书成果，评选“诵读小明星”和“书香家庭”。
3、学校还充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍” 、读书心得”、“美文欣赏”等栏目，时刻让学生徜徉在书的海洋中。
通过一次次的读书活动，使每一位学生从有书读、会读书，到读好书、好读书，由“阅读”转向“悦读”，并在读书中获取真知，陶冶情操，为健康幸福的人生奠基，让盈盈书香伴随学生的成长。
以上是我校在春蕾读书活动中一些做法，很多地方还很不成熟，还存在很多需要改进的地方。请各位多提宝贵意见，让我们把春蕾读书活动开展得更好。谢谢！
春蕾读书现场会活动安排
金庄 杨柳 柘沟春蕾读书现场会活动安排。一 活动现场 金庄镇 金庄希孔小学 明德小学 2个 杨柳镇 杨柳小学 杨柳镇东琴柏小学 2个 柘沟镇 柘沟小学 柘沟中心幼儿园 2个 二 参加人员 定出人员，用于确定准备交流材料 就餐人数 金庄镇 4人。杨柳镇 10人，联系人 张荣印移动小号 691140柘沟...
“春蕾读书”征文比赛
为落实县教体局 春蕾读书 文件精神，进一步深化 春蕾读书 活动，更大程度地激发我校学生的读书热情，提高他们的习作水平，学校决定举行 春蕾读书 征文比赛活动。一 征文主题及内容。1 征文的主题是 春蕾读书，幸福成长 2 征文的原则是 先读书，后写作 不读书，不写文 目的是让全校师生喜欢读书。3 通过阅...
读书活动汇报材料 版本
读书活动汇报材料。中华文化源远流长。为了传承民族文化，提高学生的语文素养和人文素养 为了在新课改的浪潮中更好地促进学生主动发展，丰富办学思想，强化办学特色 为了最大限度地提高师生的精神品位，与经典同行。学校启动了 书香校园工程 近来，读书之风浸润了校园，使学校的精神文化品位得到提高，办学特色更加明显...