教学汇报材料范文。
我是吉化二小老师李欣桐，现任二年级数学学科教学，我制定的三年练功一绝目的是：数学学科情境教学。今年是我练功的第一年，我的目的是：
可以结合低年级教材内容和学生心理特点创设数学情境教学。在教学中为学生创设与环境，知识背景相关的，使学生感兴趣的情境，会使学生在观察。操作。
猜测。交流等活动中，逐步体会知识产生。形成。
开展的过程，会使学生获得积极的情感体验，感受数学的魅力。结合我所教的年级和学生的心理特点，在教学中，我采用的情境教学方式有创设故事情境。创设游戏情境。
创设生活情境。创设操作情境。。
下面我结合详细课例汇报我创设的教学情境。《0的认识》一课是一年级上册的教学内容，对于刚上学的孩子来说，认识数比较单调，而0的认识更是抽象难以理解，所以教学中我采用了孩子喜欢的故事这一方式，进展情境创设，帮助孩子。我根据教学内容，把教材中一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的故事，不仅可以使学消费生身临其境的感受，也可以增加课堂教学乐趣，还可以调动学生的学习积极性，使学生全身心的投入到学习中。
我是这样为学生讲故事的：“一天，小猫和妈妈去河边钓鱼，猫妈妈一心一意地钓鱼，钓到了一条有一条的大鱼，而小猫三心二意地钓鱼，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没钓到。猫妈妈钓到一条大鱼可以用几表示？
钓到两条大鱼呢？小猫一条鱼也没有钓到，能不能也用一个数来表示？”
当学生听到这个熟悉的故事后，对于这种贴近生活的问题很会感兴趣，就会积极地考虑，分析。这样创设故事情境加深了学生对知识的理解，进步了学生学习数学的兴趣。
得数是6的加法”这一课，我为学生创设了操作情境，培养孩子的自主**精神。我们知道学习是学生的一种内部的思维活动过程，要教会学生学习，就必须紧扣学生的“思维――表象思维---抽象思维”认知规律来组织教学。现代教学论强调：
“要让学生动手做科学而不是让学生用耳朵听科学。”数学课上，必须加强操作活动。通过操作，学生人人动手，思维随之展开，可以较好地落实全体学生的主体地位，进而调动学生的主动性，学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去**，去发现，去再创造有关的数学知识的过程，同时也使知识概念理解得更明晰，更容易保持和提龋学生学习知识的过程，是主动建构知识的过程，而不是被动承受外界的刺激，学生是以原有的知识经历为根底，对新的知识信息进展加工，理解，由此建构新知识的意义，老师无法代替学生自己的考虑，更代替不了几十个有差异的学生的思维。
课堂上必须通过学生动手“做数学”，才能使他们亲身体验获得知识的快乐。
在教学时，我首先推出一道富有考虑性、挑战性比较强的题目：○+6;接着让学生拿出6个圆片在桌子操作，摆一次写一道算式(如摆出○○○6，便写出5+1=6)，然后把圆形依次从一边移到另一边，再写算式，直到全班学生把算式+2=6、○+6=6都摆出来，我再结合书上的示意图，组织学生讨论每道题的意义。这堂课在老师的引导下，学生自己操作，自己练习，自主**，自己讨论意义，课堂气氛非常活泼，充分表达了学生的主体作用，而且学得轻松愉快，收到了很好的效果：
不仅在于获得数学知识，更在于让学生在操作的过程中学习科学**的方法，从而增强学生的自主意识，培养了学生的**精神和创造才能。
汇报材料教学评估汇报材料
一 规范教学管理，适应课改需要。1 提升管理智慧，落实管理目标。随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到 要想让教师尽快地适应课改 融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变 居高临下 为 平等合作 变 指手画脚 为 指导帮助 变 检查评比 为 协商切磋 二是当好服务者。在管理...
汇报材料教学督导评估汇报材料
一 学校简介。学校现教师127人，近两年新入职教师33人，其中教学班在岗教师95人，教师队伍趋于年轻化，青年教师有朝气有活力。有22个教学班，在校学生859人，学校教学楼内设有16个功能教室。二 办学思想及文化建设。学校倡导 尊重和谐 的核心理念，把 尊重人格 尊重差异 尊重选择 深入到德育教学等各...
教学汇报材料
尊敬的各位领导 一 抓好教学常规。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。1.严格考勤制度 开学后我们特别制定了学校考勤制度，规范教师考勤，每周一小结，每月一大结。2.备课方面 我校老师认真学习联校下发的教学管理制度。备课认真，质量高。备课既要备教材 教法又要备学生。做到精心设计 简明...