***学校德育管理经验汇报材料。
以德育为本，培养学生良好的行为习惯、高尚的道德情操和健康的心理品质，是培养新时代人才的客观要求，也是建设社会主义精神文明的奠基工程。为此，我校以“以德修身、完善人格、丰富知识、睿智思维、突出能力、强健体魄”为指导思想，以“明德、饱学、睿智、辨思、强健”为校训，积极坚持德育创新，深入推进素质教育，努力强化养成教育，全面提高育人质量。现把我校德育管理工作的点滴做法汇报如下：
1、上好开学第一课。
规范管理，必须有一套规范的制度，并且学生必须熟记于心，才能进一步规范学生的行为。
每学期开学前，学校德育处提前修订学生管理各项规章制度，如：《学生在校一日常规》《班级纪律量化标准》《班级卫生量化标准》、《百分制管理制度》《请假制度》《公物保管制度》《宿舍管理制度》《学生就餐制度》等，并结合《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》确定开学第一课内容，内容涉及到安全、德育、纪律、卫生、习惯养成等多个方面，并装订成册。
开学第一周我们组织学生加强学习，除了班主任利用班会、大课间、读报时间组织班内学习外，低年级甚至不上课专门学习。学校利用广播会并召开学生集会组织专题培训。
我们觉得低年级学生也许会对文字性材料兴趣不高，就组织拍摄了《校园一日礼仪》教育**，让学生通过生动的**来了解我校的常规要求。
我们考虑到小学低年级的孩子对各项规章制度理解起来有难度，就把一些常规制度编写成“日常行为三字歌”，三字歌浅显易懂，合辙押韵，读起来朗朗上口，小孩子很快就能熟记于心。
开学后第二周，德育处针对开学第一课内容会对每个班级进行抽测，并把抽测成绩纳入班级评价，以此督促学生快速了解学校的各项要求。
二、扎实开展主题教育活动。
德育处、团队委根据中小学德育大纲要求，制定详细的德育工作计划，确立每月一至两个德育主题，如三月份感恩教育与学雷锋活动，五月份理想信念教育，九月份尊师重教教育，十月份爱国主义教育等，每个德育活动要求有计划、有方案、有落实、有总结。
每月我们都会利用升旗仪式、班会课、读报课、广播会、学生集会等时间开展主题教育活动，并把它作为德育常规工作落到实处，让主题教育思想在学生的心中渐渐生根发芽。
比如；我们在开展三月份学雷锋活动时，先制定活动方案，然后举行全校启动仪式，号召各班学生积极参与。各班根据学校的活动方案制定班级活动方案，学校在三月底根据各班上交的方案、过程记录、影像资料、活动总结并结合德育处日常检查统计的各项数据评出优秀班集体和先进个人，从而使学雷锋活动取得显著效果。
另外，德育处和团队委充分利用传统节假日积极开展主题教育活动，如：三八妇女节开展感恩教育，清明节开展缅怀先烈纪念活动，教师节开展尊师重教活动，9.18国耻日开展“勿忘国耻，振兴中华”纪念活动等等。
这些主题教育活动的开展对学生形成正确的人生观、世界观、价值观起到了强有力的推动作用。
三、细节培养习惯。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。因此，德育处十分重视学生养成教育，努力培养学生良好的行为习惯。开学之初，德育处严格按照常规管理制度，从入校、出操、自习、课堂、课间、就餐、入寝、静校等方面对学生养成习惯强化管理，并且德育处利用每月至少一次的学生安全纪律总结集会、每周国旗下讲话、广播会等会议加强宣传。
对学生晓之以理，动之以情，使学生明是非，知荣辱，懂礼仪，守规矩，增强了纪律观念，变被动遵守为率先垂范，有力促进了良好习惯的养成。
同时，德育处加强日常管理，组织专人检查督促，加强了路队的管理和校门口学生放学、上学路队区域的规划；建立德育处课间楼层巡查制度，从学生出操秩序到入寝秩序，从教室外秩序到教室内秩序，从课堂秩序到课下秩序，从离校秩序到入校秩序都严格要求、认真检查。每天我们对违规违纪学生每天记录在案后严肃批评，耐心教育，帮助学生认识错误，改正错误，逐步养成良好的行为习惯。从而推动了良好班风、校风的迅速形成。
俗话说：“习惯影响命运，细节决定成败。”为了培养孩子们具有良好的行为习惯，我们日常工作中十分注意从细节入手，从点滴抓起。
为了让学生上放学进出有序，我们要求各班必须列队，并且在校门外东西两侧设置各班的接送点，学生放学自然东西分流，有效的解决了门口拥堵问题。即便从学生列队到校外接送点这短短的几分钟路程，我们也充分利用起来，让学生边走边诵读经典或者“日常行为三字歌”，日日如此，习惯成自然。
另外，我们要求学生上下楼必须轻声慢步靠右行，并且在楼梯中间贴上分界标志。学生进出宿舍、进出餐厅、进出厕所必须按照指定的路线，这不仅仅是为了安全，更重要的是为了使一切都显得规范，在规范管理中，学生的良好品格和行为习惯不知不觉地就形成了。
为了加强学生良好习惯的培养，学校实行百分制管理制度。每学期初，学校德育处印制《百分制管理制度》及相关**，各班先组织学生学习，每天由值日生根据学习、纪律、卫生等情况做好记录，班主任做好周统计、月统计及期末统计，每周一小结，每月一月评，每期一总评，根据具体记录及数据对学生予以奖惩，并通过谈话等多种形式指出学生优点与不足、距目标完成的距离，激励学生戒躁戒骄，奋发向上。通过该项管理，我们有效地提升了学生自我约束能力和班级自我管理能力。
四、活动陶冶情操。
学校根据县教体局的工作部署并结合我校的办学理念，以活动为载体，陶冶学生情操，提高学生综合素质。为此学校制定了素质教育活动方案，以“团结、健康、创新、发展”为主题，面向全体师生，成立了以声乐、器乐、舞蹈、相声、小品等为活动内容的艺术社团，以篮球、足球、课间操、乒乓球、拔河、跳绳等为活动内容的体育社团，以经典诵读、五分钟演讲、三分钟小故事等为活动内容的诵读演讲社团，以素描、国画、水彩画、软硬书法等为活动内容的书法绘画社团，以现场小制作、“我爱发明”、科幻作文、科幻绘画等为活动内容的科技创新社团。每个社团有专人负责，有活动时间，要求各项活动有方案、有过程记录、有成绩统计和活动总结。
学校以每年一度的运动会与校园文化艺术节为平台，让各班学生充分展示个人特长，并把展示成果纳入对班级的考评。丰富多彩的活动极大的激发了学生追求艺术的兴趣和热情，陶冶了师生的情操，促进了学生多方面的发展。正是这些活动的开展，激发了学生学习和生活的激情，消除了潜在的厌学思想。
多年来，我校的辍学率几乎年年为零，我想和这些活动的开展不无关系。
五、环境润心树德。
德育处在贯彻党的教育方针，提高育人质量的同时，加强对学校卫生健康工作的领导，进一步提高全体学生的卫生健康意识，形**人讲卫生的好习惯。德育处采取多种措施，开辟卫生和健康知识板报，加大宣传力度，从学生饮水、坐姿、用眼保健、洗手、运动等方面严格要求学生，培养学生讲究卫生，爱护环境的良好习惯。同时德育处又与每班签订卫生目标责任书，划分卫生区，要求早、中、晚每天三打扫，确保校园整洁，窗明几净。
德育处根据卫生评比细则，定期与平时检查相结合。每周进行评比，对优秀班级颁发流动红旗，并做为考核班级工作业绩之一。由于在卫生管理工作中要求严、做的细、抓得牢，有效地提高了学校卫生工作的层次，推动了学校文明创建活动的开展，带动了学校各方面工作的协调发展。
为达到时时处处育人的目的，学校积极开展校园文化建设活动。学校对围墙进行了粉饰，布置了健康向上、反映实验学校精神内涵的内容（如中小学生守则、教师职业道德规范、健康十大标准等）。在教学楼走廊墙壁上分别设置“经典国学进校园（如**规、千字文、大学、中庸、论语、孟子等经典内容）”、艺术甘雨润心田（如齐白、徐悲鸿等名人事迹）”，走进名人立壮志（如岳飞、***等励志故事）” 科教创新促发展（如牛顿、华罗庚等科学家）版块内容。
教室内讲台上方中间张贴一面五星红旗，两边分别张贴“诚实守信、拼搏进取”的标语，教室两侧墙壁布置有“少壮不努力，老大徒伤悲”，“莫等闲，白了少年头”等名言警句。教室后面定期出办黑板报，每月根据教育主题的不同而不断更新内容。
校园文化的丰富多彩，起到了春雨润物细无声的良好效果。
6、环环相扣的值日制度。
我校的值班主要有以下几个方面：
1、值周校长制：每周由一位副校长值周，负责处理本周一切事务；
2、值日校长制：每天由一位副校长值日，负责处理当天一切事务；
3、领导组值日：每天3人值班，在值日校长的带领下检查教师教学及学生管理；
4、德育处值日：每天3人值班，主要负责检查各班安全、纪律、卫生等方面；
5、班主任值日：每天星期几，就由本年级几班的班主任值日，主要检查本年级上放学、课间、中午静校、入餐、入宿等秩序；
6、学生值日：每天由红领巾监督岗、学生会、文明卫生监督岗三组学生值日，参与日常管理。
每天的值日记录涉及到学生和班级方面的交到德育处，由德育处第二天上午反馈给各班，并以此作为评价班级的重要依据。这样环环相扣的值日安排，不仅加强了安全管理，更重要的是能把学校的规范管理不留空档，落到实处。
七、学生参与管理。
我们学校是一所九年一贯制学校，学生年龄悬殊大，包括6-15周岁的青少年学生，将近4000学生，且分布到三幢教学楼，管理起来难度较大，单单靠每天值班的几位老师很难取得理想的效果，怎么办？我们就想到了学生，让学生参与到日常管理中来，这样既充实了学校管理力量，也锻炼了学生的管理能力。
1、“红领巾监督岗”侧重文明监督。校团委成立红领巾监督岗，首先对他们进行业务培训（包含文明礼仪、执勤内容、执勤要求等），而后参与学校日常路队的检查、课间的巡查等。为加强学校放学时校门口的秩序管理，学校要求红领巾监督岗在校门口每天上放学时值日，既维护好学生的队列秩序，也及时提醒接学生的家长按照学校要求在指定的位置文明等候。
现在“您好”、“谢谢”、“请您……”已经成为叶县实验学校的时尚用语。“红领巾监督岗”已成为我校一道亮丽的风景线。
2、“学生会”侧重纪律管理。德育处每学期初成立学生会组织，由德育处分管老师制订制度，组织学习，落实责任，每天带队检查。教室、走廊、楼梯、餐厅（上放学、餐前餐后、课间、两操）到处都可见他们的身影，从而有效地促进了学生良好行为习惯的养成，也使班级评价更加准确。
3、“文明卫生监督岗”侧重卫生监督。为了解决学校卫生保持的问题，德育处专门成立了文明卫生监督岗。每天都有文明卫生监督员对自己分管的区域不定时进行检查，及时记录各区域的卫生状况，并监督乱扔垃圾的不文明行为，使校园卫生时时有人管，处处有人管，让校园的卫生保持提升了一个新的台阶。
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