行风评议工作汇报

工作报告行风评议工作汇报汇报工作评议行风各位领导、各位监督员：

首先，我代表区交通局领导班子和全体干部职工，对您在工作中给予我们的帮助、支持与理解表示诚挚的感谢。我局下设两站一所，负责全区县、乡两级公路的大中修、养护和路政管理工作；负责区属企事业单位及个体运输户的货运汽车管理，运输管理费和货运附加费的征收与稽查；负责全区二轮摩托车、三轮摩托车、四轮拖拉机的养路费征收稽查工作。年初以来，作为参评部门，我局在区委、区**的领导下，简化办事程序、提高工作效率、优化服务环境，通过强化教育，加强制度建设，取得了显著成效，达到了预期目的，干部职工的面貌和工作作风发生了明显改观，有效地促进了各项工作发展。

一、强化组织领导，狠抓工作落。

实开展行风评议以来，我们把此项工作作为今年交通系统工作的重中之重，精心组织，周密安排，加强领导，狠抓落实。在安排部署这项工作中，我们做到了五到位：

一是领导机构到位。健全了领导机构，为行风评议工作提供了有力的组织保证。二是思想认识到位。

统一了思想，把大家积极参与行风建设的积极性变为自觉行动，为行风评议工作打下了坚实的基础。三是工作制度到位。我们对此次行风评议工作进行了周密部署，明确了负责人，做到了责任到人。

同时下发了《行风评议工作实施方案》，进一步强化和明确了行风评议工作的指导思想、总体目标、评。

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议内容、方法步骤、目的要求、评议标准以及考核办法。四是组织措施到位，及时协调解决行风评议工作**现的问题，确保行风评议工作有严密的组织保证。五是监督机制到位。

抓好健全行风评议监督网络的建设，我们聘请了1xxxx行风监督员，充实了行风评议监督网。

二、认真履行职能，积极为民谋利近年来，区交通局立足部门职能，以广大人民群众的利益为出发点和落脚点，努力解决人民群众关心的热点、难点问题，为构建平安道外、和谐道外创造了优良的交通环境。

一）大力实施农村通村公路建设，解决农民群众出行难的问题。长久以来，“出行难”的问题严重困扰着农村经济发展、农民生活水平的提高和全区城市化进程。为早日使农民群众告别“晴天一身土，雨天一身泥”的生活，交通局充分发挥职能，跑省上市积极争取项目，全力推进我区农村公路建设。

同时加强行业管理，完善监督网络，不断增加对施工现场的巡查力度和密度，充分发挥实验室的作用，做到工程质量用数据说话，坚持从严、从快、从重查纠工程质量的违规行为，努力做到管理的科学性和标准化，使每一条路都成为了使农民群众放心的精品工程。今年我区共建设农村公路2

5.8公里，和往年相比，今年项目多、里程长，建设管理难度大，我们切实发挥责任主体作用，加强监督管理，工程建设质量和建设速度均在全市名列前茅。随着公路的建成通车，农村面貌和农民兄弟的生活开始了翻天覆地的可喜的变化。

二）加强行业管理，为民创造良好交通条件。为维护全区道路运输市场秩序，保护合法运输业户的正当权益。在执法过程中，交通执法人员严格按程序办事，有力的打击了部分违法业户的嚣张气焰，第2页共6页。

全区拒缴规费、占道修车、无证运输等一系列问题得到了有效遏止，合法运输业户无不拍手称快。在全区综合整治战役伊始，我局即派出两名工作人员进驻整治办工作，深入第一线进行实地调查。通过两个多月的调查摸底，了解到我区九成空车配货站点存在证照不全、占道配货、损坏道路、污染环境、噪音扰民等一系列问题，针对行业问题，结合自身的职能进行研究讨论，并形成了调研报告，对形成治理空车配货长效管理机制提出建议，为我区综合治理工作提供了有力的依据。

在整治的启动阶段，我局认真学习了市**的通告，对整治工作的意义、目标和要求有了深刻的理解和明确的认识。同时深入一线，向广大空车配货业主进行宣传，积极争取社会各界的理解和支持，为综合整治工作营造了良好的**氛围。在整治的实施阶段，我局同其他部门的执法人员一道，对滨江站、大方里小区、三马地区等地的空车配货站点进行了集中清理，严查空车配货业的道路运输手续。

为加大整治力度，执法人员协同相关部门加强夜间巡查，让非法从事配货的业户无藏身之处，为我区创造良好的交通环境做出贡献。

附送：行风评议心得体会：细心呵护幼苗用心栽培栋梁。

行风评议心得体会：细心呵护幼苗用心栽培栋梁师德师风心得体会行风评议心得体会：

细心呵护幼苗用心栽培栋梁用心栽培栋梁呵护细心评议心得体会行风。

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作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。一位有着较好教学基本功的老师，在上一堂显然是精心准备的公开课中，出现了一幕不应是大意的镜头。

从上课开始到课中，一个小男孩一直热情地举手，想要回答老师的提问，老师没有提问他。开头大家还没注意，以为是举手的学生太多，轮不上他；后来老师的提问面已经很大了，提问了十来个以上的同学了，还是不提问他；再后来，小男孩急了，索性把手一直举着，等着老师的下一个提问，可老师还是不提问他；最后，小男孩急得在别人回答问题时也在自己的位置上举着手说了起来。老师熟视无睹，依然不提问他。

那只小手孤单而又固执地在教室里举着。听课的人开始轻声议论起来，这时这位老师在布置完一个任务之后，极迅速地（她可能认为自己是神不知鬼不觉地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火烫了一样，迅速地放下了。台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续与她默契地配合着，这位老师的这一举动极大**撼了我，也引起了我的深思。

这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感想？老师这样做究竟要给学生传递什么？老师的目的何在？

显而易见，这位老师此举表明他没有对学生的起码尊重，就更说不上是新课程要求的培养学生的自主、合作、**的学习方式，她这一举动已经是在扼杀一颗**。

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知识的热情之心，扼杀一株有可能是第二个爱因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的课堂准备已无多大意义了，因为她犯了一个为师者的根本性错误。作为一线基层的普通教师，与学生方方面面的接触最多也最紧密，教师的一举一动，一点一滴都对学生存在着影响，为师者就应该随时清醒地知道学生首先是人，是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生发展的内驱力。

教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我们中的大多数教师都已经接受了这样一种观念：

教师良好的期待是学生进步和发展的动力。小学生年龄小，具有很强的向师性，教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励他们很久，对此，我深有体会。当我对孩子回报一个亲切的微笑时，我常常发现孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。

相反，老师的一个小小的否定，一个不经意的意外，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。虽然对教师的师德要求已不算少，但我们的教师仅仅知道或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚或唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树。教育行业曾流传过一句话：

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小事都做不好，还能做大事？只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最后，以此与老师们共勉：

以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。

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行风评议工作汇报

乡镇“行风评议”工作汇报材料

落实行风评议工作汇报

落实行风评议工作汇报

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