2010——2011学年度第一学期。
初三英语教学工作总结。
河头店中心中学。秦建翠。
这一年是忙碌的一年，也是收获的一年，为了更好的总结经验教训，使自己成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将教学总结如下：
一、政治思想方面。
热爱党，热爱祖国。积极参加学校、年级组组织的各项活动。自觉遵守教师职业道德规范，履行教师职责，教育思想现代化的理念不断提高。
在政治学习中认真作好笔记，一次不断提高自己的思想道德素质。积极学习了解党的大政、方针政策，严格要求自己的言行。
二、教学方面：
虚心求教，强化自我。加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我们从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我们从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识，也能增进教师和学生的融洽关系，对于增加兴趣和提高英语成绩也有很大的帮助。
第。二、认真钻研教材，认真备课，教案书写规范齐全。
在做英语教学过程中，努力挖掘教材内容，研究学生的学习规律，系统的指导学生的学习习惯，取得了一定的成绩。
作为初三毕业班英语教师，我们深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我们决心尽最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成初三毕业班的英语教学。为此，我们一方面下苦功完善自身知识体系，打牢英语基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。
对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，对于初三毕业班的教学，我们一点不敢放松，从不同方面想尽办法力争使他们赶上其他学生的成绩。
总结前一年学生教育中的经验和教训，不断改进教育方法。找学生谈心，做学生的知心朋友，在生活上不仅帮助他们，在学习上更要帮助有困难的学生，注意学生的个人发展，努力培养起学生的好的纪律和学习习惯，为以后的学习打好基础。
三、师德方面：
加强修养，塑造“师德”。作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
因此我们时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我们始终坚持给学生一个好的示范，为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我们阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
四、纪律方面：
积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。做到有事请假，严格遵守学校的坐班制。较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。为学生在纪律的遵守上做好表率。
旧的一学期即将过去，新的一年马上来到。我们仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。进一步提高教育思想现代化的新理念，在新学年里，我们将更加努力，认真完成学校教给的各项任务，创造新的业绩！
学困生转化总结。
抓好学困生，有利于最大限度地帮助每个学生成才，实现教育的根本目的。为了全面提高教育教学质量，让每一个学生都成材，特做转化总结如下：
初三学困生较多，他们学习基础差，慢慢失去了学习的兴趣，每天无事可做，造成纪律也差，严重影响了班级的班风学风。为教育他们特采取具体措施如下：
一、作好思想工作。
作好思想工作是转化学困生常用的一种方式。通过作好思想工作向学困生讲明道理，使其消除顾虑，放下思想包袱，解除紧张情绪，树立信心。因为学习成绩差，平时表现又不好，一违反了纪律就挨处分。
这时就需要老师做细致的思想工作：
1、充分了解学困生的思想与心理状况，了解他们的处境和行为。对学困生的思想工作与心理状况了解得越深越透，思想工作就越能收到理想的效果。
2、与学困生谈话，他们的一般都存在悲观心理、防御心理。只有以和蔼的、平等的态度谈话，才有助于消除他们的防御心理，以收到应有的效果。
二、帮助。帮助也是转化学困生常用的一种方式。我们通过摆事实，讲道理，使学生心悦诚服地接受某种思想、观点与情绪等。
个别说服是个别谈心式的教育方式，是解决个人具体思想问题的一种行之有效的方法。要使说服教育产生良好效应，应注意以下几点：
1、偏爱、信任学困生。思想教育的成效，首先取决于教师是否有真诚的爱心，是否信任学困生。我们爱所有学生，但偏爱学困生尤为必要。
打好做说服工作的感情基础和思想基础，是对后进生的思想教育取得良好效应的重要条件。
2、尊重学困生。教学中我们更应注意保护学困生的自尊心。若老师不尊重他们，讽刺挖苦，任意训斥，不分场合地点地使他们的的自尊心受到伤害，就不能收到积极效果，而且会产生消极的危害，甚至产生抵触对立情绪，造成思想感情障碍，使受学生情绪更加消沉，自暴自弃。
3、亲近学困生。为使对学困生的思想教育工作收到积极的效果，我们就要主动亲近他们，彼此建立友好的感情。
三、要大胆启用学困生，用其所长。
学困生大多头脑灵活，是“机灵鬼”，只不过这种机灵劲没有用到正道上罢了。因而我在教学中，打破传统，针对学困生爱表现自己的特点，大胆选用纪律性差但有号召力的学困生当组长或课代表等等。这些做法收到很好效应，不仅使学困生体会到老师对他们的信任，领悟师生之间的情感，而且努力改正自身缺点，在课堂上重新树立自己的形象。
四、帮助他们树立正确的目标。
在这方面我的做法是分三步进行：第一步，引导差生反思过去，认识自我。通过和他们谈心使之对自己的错误有诚恳的认识，同时对自己的长处也有正确的了解，在此基础上完成对自身的剖析。
第二步，确立目标，促进转化。从思想上给他们造成一种压力，进而产生动力。第三步，定期小结。
实行周小结，月大结，一学期综合总结。对他们的优点和进步给予充分的肯定，同时以指出其不足，只要学困生能看到希望，就会产一种“更上一层楼”的自我激励和自我期望的心理状态，产生奋发向上的内在力量，当这种“自我激励”经多次重复就成了积极学习，努力进取的持久动力。
五、定期向家长汇报学生的转化情况，树立家长对差生的信心。
它是转化学困生不可缺少的重要方式。努力求得家庭的配合，使家长、老师合为一股力量而达到预期效果。定期向家长汇报学生的转化情况，树立家长对差生的信心。
帮助缺乏家教知识的学困生家长了解有关的基本常识，创造平等、和睦的家庭氛围，为学困生提供一个宽松和谐的改正自我、超越自我的家庭环境。
总之，本学期我努力追寻探索，选好促其进步的方式，因势利导，转化学困生，很好地完成了教育教学工作。
2010-2011学年度第一学期。
学困生转化总结。
河头店中心中学。秦建翠。
初三英语兴趣小组总结。
通过英语兴趣小组的学习，同学们的学习英语的兴趣空前高涨。通过本学期的组织我们认识到办兴趣小组的必要性，下面进行简单总结：
一．通过英语兴趣小组活动，完成了这几项任务。
听：1、养成在听时抓住句子的关键词的正确习惯，能在教师的课堂用语做出正确的反应。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能理解所听句子和小对话的内容，能听懂与教材内容类似的小段落和对话，用其中的单词填写书面材料中的空白。
4、能就所听的日常用语做出正确的应答。
读：1、能就课文内容进行问答和复述，能用所学的日常交际用语进行简单的交谈。
2、口头表达基本达到正常语速，语音语调基本正确，声音自然，表情与内容相符，养成自然大胆开口的用英语表达的习惯。
说：1、能认读所学词、语、篇章。
2、能根据基本读音规则读出双音节词。
3、能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文。
4、养成按意群阅读而不是一字一字阅读的良好习惯。
二、通过本学期的兴趣小组的学习，学生基本能达到以下要求：
1、学生逐渐形成了学习英语的兴趣和爱好，形成了在动态真实环境中运用英语进行活动的积极性；
2、能运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其它课外活动；
3、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息；
4、养成了良好的学习英语的基本方法，形成了英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲；
5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
三、经验总结：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动嘴的机会，使他们认识到英语并不是仅仅用在“无聊”的写练上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习英语的用处。意识到当今社会英语的重要性，当然也更增加他们的学习兴趣。
四、今后打算：
虽然取得了一些成绩，但是仅仅这些是不够的，还需要在今后的工作中更加努力，争取把兴趣小组的工作做的更好。
2010-2011学年度第一学期。
兴趣小组工作总结。
河头店中心中学。秦建翠。
2019总结
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2019总结
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2019总结
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