引领·规范·激励·提高。
—安国市关汉卿学校教学评估工作汇报
一、学校的基本情况。
我校是一所新建的九年一贯制学校，建于2023年8月。现有。
一、七、八、九四个年级，22个教学班，在校生1016名，专任教师99名。建校伊始，我们便确立了“以文化人”的育人理念和“全面育人，培养国家栋梁；科研先导，创建品牌学校”的办学目标，提出了各项工作都要“科学、规范、精细、高效”的总体要求。建校以来，短短的几个月里，在上级领导的大力支持下，通过全校师生的共同努力，我校的各个方面都得到了又好又快地发展。
学校各种设施设备先进，内部管理有序，教师素质较高，办学特色初步显现，教学质量得到认可。去年11月份，我校顺利通过保定市标准化学校检查验收，12月份又为保定市信息技术与应用现场会提供现场。上学期，安国市参加保定市教学能手评比的七名教师中我校就独占4人。
我校申报立项的8个课题中，就有5项课题被立项为安国市级课题，其中一项还被批准同意申报保定市级课题。上学期，四个年级的期末调研考试成绩均居我市前列。
二、以《标准》为依据，引领学校教学工作，规范教师教学行为。
1、思想上高度重视教学评估工作，始终把《标准》放在心上。
我们认为，《教学评估标准》是学校和教师进行教学工作的准绳。不仅应该准确把握其精髓，更重要的是必须下大气力去落实《标准》，以此来不断地规范学校的教学管理和教师的教学行为。只有这样教学评估才是有效的，才是有实实在在的指导意义，不能把评估仅仅看做是一项活动。
2、在《标准》指引下，逐步建立和完善科学的教学管理制度和评价方式方法。
建校伊始，我们就依据《教学评估标准》，结合教学实际，在广泛征求教师意见的基础上，陆续制定了一系列的教学管理的制度和评价标准。同时建立了学校评估领导小组，制定了我校的《评估实施方案》和《评估实施细则》，使评估程序更加科学严密，评估方法更加全面合理，充分发挥评估的引领和激励作用，提高教学管理的水平和质量。
3、切实做好教师教学评估工作。
开学初，就给每位教师印发了《教学评估标准》和《评估实施细则》，并通过全体会、年级会、教研会等多渠道、多层面地学习研讨《标准》，让每位教师准确的把握《标准》。并制定了一系列的教学方面的规定和制度来落实《标准》，对教师们的教学行为进行引领和规范。
学期末，每位教师都依据《细则》进行了自评并填写《自评报告书》，再由学校评估组织教研组长或备课组长，依据《细则》结合每位教师平时各项教学工作的完成情况与完成质量进行了他评。最后综合教师自评与他评情况，教学评估组对每位教师确定出最终评价结果。99名任课教师达到优秀的18人，良好的81人，没有一般和不达标教师。
4、认真开展学校自评工作。
上学期末，我校按照《评估细则》将教学工作的方方面面的完成情况和完成质量，逐条进行对照并赋分，找到自身的优势和不足，也明确发展方向和目标。通过自评，我们认为我校教学管理有序，水平较高，资料较为齐全，教学条件完善，具备一定的研究能力，自评结果为90.5分，为达标学校。
三、教学管理。
我校具有较强的教学管理能力。校长和班子成员教育教学理念先进，务本求实，科学创新。学校教学管理机构健全，各类人员，分工合理，职责明确，有较完善的教学教研规章制度。
各项工作都努力做到，事前有安排，过程有检查，事后有总结。学校图书馆、实验室、微机室等个专用教室均配有专职教师或管理员，使用率较高，记录齐全。
我校对教师职业道德，课堂教学、备课和作业、成绩考查等常规教学工作以及教师专业发展等均有相应的规章制度和考核评价办法。要求每位教师既教书更要育人，以促进学生的全面发展。
我校非常重视学生管理工作。经常开展法制教育、文明礼仪教育，心理健康教育、社会主义荣辱观教育、传统美德教育等一系列的德育实践活动，同时还组织开展了一系列丰富多彩的学生文体活动。（学生活**）
四、课程管理。
1、我校按课程计划，开齐开足了各类课程，均有专任教师。包括心理健康教育、法治教育等地方课程在内都做到了有教师、有教材、有课时、有计划、有教案，有考查、有总结。学校对此进行定期的检查和总结，及时调控教学计划。
2、物理、化学、生物等学科演示实验、分组实验开出率均达到了规定要求，各种档案资料齐全。
3、我校还积极谋划，报经上级批准后开设了校本课程—《书法》，并建有专门的书法活动室。本学期还要积极申报开设《围棋》和《世界文化名人——关汉卿》等校本课程。从而实现通过弘扬中国传统文化精髓——“琴棋书画”，达到“修神养性，启迪智慧”的目的。
也是我校“以文化人”的育人理念在教学工作中的一个具体体现。
五、教学条件。
1、我校师资力量雄厚，教师队伍年富力强，教学经验丰富，教育教学水平较高。教师学历全部达标。教师的岗位设置级学科专业结构合理达82％以上。教学评估我校教师优秀率达18％以上。
2、我校教学经费有保障。能满足教学设施配备和教学资料购置的需要。我校还经常派出相当一部分教师参加各级骨干教师培训，各类业务研讨和业务竞比活动，并派出领导和教师到外地学习先进的教育教学经验。
（外出培训图）
3、我校教学设施完备，有近300平米的开放式图书馆、高标准的理化生实验室和仪器室、微机室、音美专用教室、多**教室，电子备课室、信息中心，还有音、体、美器材室等。图书音像资料、实验仪器和其他教具、课件、软件等器材都能满足新课程实施的需要，学校还办有**（建立超链接），为网络教研提供了广阔平台。
六、校本研修工作。
我校非常重视校本研修工作。确定了学校教科研工作发展规划， 提出了“日常工作课题化，课题研究日常化”的指导思想，积极开展校本教研工作。形成了“学校领导小组— 教务处－教研组（年级部）— 备课组（课题组）— 学科教师”的校本研修网络。
进一步健全了校本学习制度，学校领导的听课兼课制度，教师听课评课、集体教研、集体备课制度。积极开展以“研究课堂教学为中心”的一系列主题教研和经验交流活动。如“说—授—评”系列教研活动，“课堂教学经验交流会”和“课堂教学研讨会”等等。
为了促进教师专业发展，除学校定期进行专题培训以外，这个学期一开学，还给教师们推荐了教育博士撰写的《教师的诗意生活和专业发展》一书，供教师们学习交流。（书的**）
我校语文组搞的“学生个性化写作训练”研究，正开展的红红火火，成绩显著。（获奖图）
在去年11月除，我校的电子备课室刚刚竣工，我们就提出了开展“网络教研”的口号，积极倡导教师“人人开博，积极撰写教育教学日志”。网络教研这种形式，极大的拓展了传统教研方式的时间和空间限制，让教研开始成为教师们的一种自觉的行为和习惯。不仅教师学习研究交流的时间变得更加灵活，教研的空间（在校、在家、在外地）和群体（组内、校内、全国）也得到极端的放大。
另外，教师通过写博不仅能把点点滴滴的所思所悟积淀为个人的思想，还更能让教师在“会说”的基础上变得更加“会写”，理论水平和文字表达水平明显提高。我校甄秀娟、吴亚平、李荣（进行超链接）等一批老师的博客就办的很好，深受老师们的喜爱。我校将从今年九月份以规章制度的形式对“网络教研”提出更为具体明确要求，并把这项工作由现在的引领倡导转变为一项常规要求，并纳入教学工作评估，以进一步推进“网络教研”的深入开展。
七、评价研究。
1、我校逐步完善了各种评价方案或标准，如《课堂教学评价标准》、《备课的基本要求》、《教师考核标准与办法》，等等，对教师教学工作的方方面面都进行评价。
2、努力构建了以《教学评估实施细则》为主要依据的，教师自评为主，学校领导、教研组备课组和学生评价相结合的科学的教师评价机制。建立了教师成长档案。
3、构建了以《综合素质评定实施方案》为主体的，促进学生全面发展的，注重过程、突出激励的学生评价体系，逐步建立了学生成长档案。实施了教师帮扶学生责任制，关注学困生的发展。
4、进一步加强了命题制度的改革，单元训练实行备课组长负责制，注重发挥集体的智慧共同命制试题，最后备课组长把关。期中期末测试后要写出《教后反思》。
5、定期召开各年级教学质量分析会，通过多角度的数据分析，既要看到教学中的优势，又找出教学中存在的问题和不足，对教师的教和学生的学及时提出改进的意见，调控教学。
八、今后的工作目标和努力方向。
我们将更加深入地学习和把握评估标准和要求，积极借鉴其他学校先进的做法和经验，充分听取教师们的意见和建议，进一步结合我校实际，修订和完善教学评估的程序和方法，通过教学评估工作来更好地推进我校的教学工作，使之更加科学、规范、精细、高效。
继续加强对课堂教学的研究，推进以课堂教学改革为中心的教学改革，更新理念，改进方法，优化结构，提高效率。进一步完善校本研修制度，努力实现研修一体，促进教师专业发展。我校将进一步加强校本课程的研究和开发，形成自己的特色。
总之，我们将继续坚持以《教学评估标准》为准绳，以落实《标准》规范教学管理和教学行为为重点，持之以恒地扎实做好教学评估工作，引领激励全体教师更加规范的做好教学工作，努力提高我校教学管理的水平和教学质量。
2023年3月11日。
教学评估工作汇报
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初中学校教学评估工作汇报材料
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