基于问题想措施执行落实讲实效。
—xx中心小学德育工作计划。
一、背景分析。
1.基于上学期大检查反馈和我校德育工作存在的主要问题，如卫生习惯、文明礼仪、读书习惯、表达能力等都急需提高。
2.基于本学期我校要构建“勤阅雅达”校本课程，培养勤于阅读、优雅表达的勤雅少年，思考德育工作与校本课程之间的衔接点，以节日课程激发学生“勤阅雅达”兴趣，以“雅习课程”培养学生“勤阅雅达”习惯，以实践课程见证“勤阅雅达”行为，来助力“勤阅雅达”课程目标的达成。
二、工作思路。
本学期，我校德育工作以中心校德育工作计划五大重点工作要求为指导，围绕本校54321管理要求，力争做到德育课程规范化、德育队伍建设专业化、课堂实施德育实效化、班级文化特色化、家长学校系列化，切实提高德育实效性。
三、重点工作及措施。
一）规范德育课程。
1.雅习课程：
目标：通过“勤雅少年大讲堂”，使学生知道卫生习惯、读书习惯、善于表达的标准要求，落实《三年行动计划》，培养“文明有礼、遵规守纪、自立自信、健身悦心”的勤雅少年。
措施：1）明确标准。继续学习背诵新守则、新规范，开学初利用勤雅少年大讲堂组织师生学习《xx中心校各年级行为习惯养成目标》、《勤雅少年基本行为准则》明确努力方向；学习《勤雅少年争章机制》、《勤雅班级评比机制》知晓评价方法。
开展“勤雅少年大讲堂”系列讲座，卫生习惯、读书习惯、文明礼仪标准要求等，逐步养成勤读书、讲文明、懂礼貌、敢表达、敢表现的好习惯。
2）执行落实。抓小干部培养，提高自主管理能力；抓课堂，培养阅读倾听表达的习惯；抓课间，文明行为表现；抓班会，针对班级问题，强化文明礼仪习惯、遵守规则习惯、学习习惯、阅读习惯等习惯培养。3月份下旬，任静婷做班会引路课。
3）创编新童谣。以编唱“好习惯新童谣”形式促进习惯养成，3月底，选出优秀新童谣作品参加中心校习惯养成新童谣编唱评比。
4）规范少先队组织。通过升旗、队会等规范少先队员的礼仪，做好队前教育，增强少先队员的光荣感、组织归属感，从而促进良好品行的养成。
5）检查反馈。校园志愿者日检查周公布，学校加强抽查力度，按照日常检查30%，抽查70%的比例，纳入班级评价和月考核。
6）评价表彰。与勤雅少年争章活动整合，每学期评选两季“勤阅雅达”小标兵，科任教师每节课对各班进行“勤阅雅达”评价，每月评选出“勤阅雅达”示范班。
7）营造氛围。通过橱窗、电子屏，开展“勤雅少年事迹介绍”、“美德随手拍”等宣传活动，营造树标兵，学榜样，争先锋的氛围。
2.节日课程：
目标：通过各种节日、纪念日，使全校师生了解有关节日文化知识和我国优秀传统文化，激发热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。通过搜集整理节日的来历、习俗等资料，以及作品展示，激发学生“勤阅雅达”的积极性。
措施：1）传统节日：我校重点做清明节、端午节课程，培养学生搜集节日知识、故事，参与实践，培养阅读与表达能力，渗透传统美德教育。
2）节日纪念日：重在通过活动给学生展示的平台，激发学生热情参与、敢于表达的积极性。如3 月5日用实际行动“传承雷锋精神争做志愿先锋”、 3月22日 “世界水日”节水宣传；“ 三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”大胆表达对妈妈的爱、进行感恩教育；“世界读书日”“六一”大胆展示自己的才艺，引领学生践行社会主义核心价值观，增强自信。
3）其他节日：利用录课室直播功能，开通“勤阅雅达直通车”，锻炼学生表达能力，增强自信。如3月24日结核病宣传日、3月26日安全教育日、4月25日全国预防接种宣传日、5月20日全国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日等。
3.实践课程：
目标：通过社会大课堂活动、24节气课程，制定好课程实施方案，做实“准备课—实践课—总结课”的流程管理，明确实践需求，活动中突出主题，活动后突出成果交流，在实践中见证“勤阅雅达”行为表现，提高学生实践能力、自我保护能力。
措施：1）充分利用每周五下午学科实践活动时间，与教学工作整合开展，重点实施24节气课程及勤阅雅达课程，提高学生实践创新素养。
2）社会大课堂活动。4月份走进市级资源单位、5月份走进区级和镇级资源单位。
3）开展“我是勤雅园小主人”活动。通过招募校园文化小讲解员及全员在家长开放日讲解，促进学生对学校文化的学习与理解，进一步推进勤雅文化。
4）开展“我是校园志愿者”活动。通过了解志愿者的含义，考察学校志愿者所需岗位，能够参加志愿服务带动他人。3月5日，志愿者进行集体宣誓。
各社区成立爱心小队，走进社区献爱心，进行节水、节电、节粮、环保等宣传；走进敬老院、孤寡老人家里，关爱老人、献爱心。
5）评价展示：完成学习任务单和实践作品，以楼道文化墙、橱窗为展示平台，展示学生实践课程作品。
二）引领德育队伍专业化发展。
人人都是教育工作者，德育教育也需走专业化发展，通过对教师的培训、听课、检查、表彰等活动，促进教师对立德树人的理解与落实，深入贯彻落实党的十九大精神，用实际行动践行“用心做教育，做心中有人的教育”理念。
1.引领示范。
1）勤读书。以“苏霍姆林斯基研究会”为载体，号召老师们多读书，在群里分享读书心得。
2）勤观察。课上课下，观察每个孩子的表现，运用“亮点原理”勤表扬，勤鼓励孩子养成良好的行为习惯。
3）勤践行。教师要注意平时说话做事以身作则，优雅外显于行为上，教师也要敢于表达、敢于表现，引领示范。
4）勤评价。通过“勤雅大家赞”活动对教师个人进行评价，通过“勤雅办公室”评比，进行集体评价，纳入月考核。
2. 班主任专业化引领。
1）开展班主任沙龙，分享交流“勤雅班级” 建设的经验。3月份重点交流“卫生习惯的培养”策略；4月份重点交流“读书习惯培养”；5月份重点交流“考察**式班会”的开展。
2）充分利用区骨干班主任任静婷、赵剑培老师，督促检查她们完成5个一（上学期，做一节培养学生自主管理能力的班会课在完小内展示，完小内分享一次带班方略；下学期，做一节落实学科德育的示范课完小内展示，撰写一篇养成教育**或案例。带一名徒弟与自己共成长）。
3）依托“班主任研究会”和中心校各种培训，加强班主任理论素养的提升。4月份，重新**蔡春梅主任的假前培训**，边看边研讨。做好班主任手册的培训与使用，使之具有时效性。
三）课堂实施德育重实效。
通过培训、听课、指导，提高教师课堂是德育实施主渠道意识。
1.培训。基于上学期我校学科德育成绩较低，本学期，对如何在课堂教学中巧妙实施德育进行培训与研讨。
2.备课。要求备课时备学科德育的渗透点、实施点，学生习惯的培养点。教务处定期进行检查。
3.听课。通过行政听课日、推门课进行指导。
4.引路课。赵剑培老师做一节落实学科德育的示范课。
5.班队会。开展“考察**式班会”的**，从班级问题入手，聚焦一两点，分析问题，解决问题，养成习惯。
四）勤雅文化落位师生。
通过师生校园讲解团、班级文化展示，将勤雅班级文化落位于全校师生，激发爱校爱家的情感。
1.学校文化人人知晓。在上学期师生讲解团的基础上，辐射更多地师生参与校园文化的讲解。
学校把校园文化发给全校师生及家长，加入自己的理解，进行讲解，开展“校园文化我知晓”讲解选拔赛活动。
2.班级文化一班一特色。上学期展示的6个班思考如何将班级文化内化于心，外显于行，促进习惯的培养。其他6个班级进一步修改完善班级文化，4月份进行班级文化展示，形成一班一特色。
五）勤雅家长培训系列化。
通过家长学校培训、参与学校活动等，丰富家长家教知识、了解勤雅文化，增强家长榜样示范意识，优化家庭教育环境，形成家校合力，争做勤雅家长。
1.勤雅家长学校。开学初，征求家长意见，制定勤雅家长大讲堂培训内容，提高家长素质，力争成序列化。3月份对家长进行“勤阅雅达”培训（微**形式），使家校形成教育合力。
2.家长进课堂活动。开学初，进行摸底调查，了解家长的特长，甄选家长进课堂人选。六一开展此次活动。
3.家长会和家长开放日活动。分年级开展形式多样的家长会和家长开放日活动。与家长学校培训整合开展。
4.指导一至三年级家长结合争章活动帮助学生丰富完善“勤雅足迹成长档案”。
5.评选。利用微信群、家长一封信等形式，让家长了解《勤雅少年基本行为准则》、《勤雅少年争章机制》以及《勤雅家长评选方案》，鼓励家长积极参与争做勤雅家长活动中来。
总之，通过德育课程，促进习惯养成，夯实基础，落实立德树人根本任务，践行勤雅文化，提升德育实效。
xx中心小学。
2024年3月。
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