三年级语文语文学科把关人2010—2023年度工作总结。
孙海燕 2011.1.11
营造一个积极进取、努力工作、朝气蓬勃的教研氛围，提高本组教师的业务素质是一个把关人的职责。自从三年级语文学科把关人以来，我时时处处严格要求自己，以身作则。我把自己的教育教学理念、敬业精神化为实际行动，以此来感染周围的人。
在我的带动影响下，一学期来我们三年级语文组成员能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，全组教师同心同德，积极进取，努力工作，扎扎实实开展教研工作，切实推进习惯培养的研究实施。回顾这学期来的把关人工作，特作总结如下：
一、加强业务学习，提高教师理论素养，创设浓厚的教研氛围。
我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特别浓。一学期来，我组织三年级语文组教师学习了关于预习习惯、质疑习惯培养的有关文章；研读了《高效课堂22条》；参加了关于“新基础教育”的有关听课、讲座活动；**了中年级阅读教学的重点及教学策略；交流了如何撰写教学反思的心得；开展了切实有效的学习讨论。通过这些活动，使全组成员理论素养得以提升，大家努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新，教研气氛浓厚。
本组教师一学期来在新课程理念的指导下，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生自主学习能力的提高，注重培养学生良好的学习习惯。
二、开展课题研究，提升教科研的能力，推进课堂教学改革。
本学期以课题研究为抓手，提升教师的教研水平。开学初，通过集体研究确立了三个微型课题“在预习中培养学生自主学习的能力”“让学生在研究问题中学习”“段的训练策略研究” ，并明确各个课题的负责人与主要参与人。朱蓓俊、赵玉梅、冯荔三位课题主要负责人拟定课题实施方案，经全组成员讨论通过，向学校进行了的课题申报。
在预习中培养学生自主学习的能力”是主课题。我们先学习了培养学生预习习惯的相关研究，明确了从学案入手培养学生预习能力的可行性。通过对学案的四次次修改，以及在实践运用中的反馈，最后定稿。
根据实际教学情况以及学生特点编儿歌让学生记住预习的方法。通过组内磨课讨研预习案的检查方法，最终确定“自主展示”与“集中检查”相结合的方式检查预习情况，这样既保证了孩子预习的兴趣，又没有放弃学习困难生。朱蓓俊老师率先为全组教师上预习习惯培养第一课时的研究课，李铭老师在大家评课的基础上，修改教学模式，调整环节，再次上预习习惯培养第一课时的研究课，展示学案的检查落实。
孙汕璐老师在他们的摸索中整理改进，在级部会课中《卧薪尝胆》一课的教学受到好评，教师本人教学水平得到提高。接着，我们又进行第二课时前如何预习的研究，已磨课，试图从不同的文体入手，与质疑习惯培养相结合确定不同的预习任务。但因为孩子年龄尚小，无法有效完成预习任务。
所以这项研究仍在进行中，还没有实质性的成果。
让学生在研究问题中学习”的研究也穿插其中，如学案中的质疑环节等。
我们首先鼓励学生大胆质疑问难，赵玉梅老师《石头书》一课的教学展示了怎样创设情境让学生敢问、乐问。接着，让学生明白什么样的问题是有价值的问题，刘洪英老师在《航天飞机》一课教学中引导学生梳理有价值的问题。然后教会学生质疑的具体方法，冯荔老师《恐龙》一课让学生掌握从课题入手质疑，注重回应学生的质疑，保护学生质疑的兴趣……并组织大家学习“新基础教育”中有关质疑能力培养的章节，掌握方法。
在实践中，老师们采用指派值日班长负责记录敢于提问的学生名单，让学生准备一本记录本，记录自己在课堂中提的问题或者想要提的问题，以及教师及时对每天课堂中提出问题的情况，如提问的人数、提问的问题数量进行小结，每。个星期对班级的提问情况进行总结，评选出敢于提问的优秀学生名单等措施激发孩子质疑兴趣。对如何指导学生提出问题反复研究，总结出“课前预习，布置提问”“ 注重讲评，提高质量”“ 读思质疑、培养能力 ” 这样一些行之有效的做法。
三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师们对“段的训练策略研究”都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。
把阅读与习作相结合，《淘气包马小跳》的阅读对学生最近写人作文训练大有益处，具体做法不多说。
三、脚踏实地，扎实进行教学常规管理 。
1、教研活动每周一次，从时间上给予保障。每一次活动都有明确具体的任务；每一次活动都有认真的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。
2、要求每位教师都要上出一堂质量较高的组内公开课，并及**课、总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高，课改观念真正在自己的心中扎下根。我组上组内课的教师能围绕自己的研究课题上出新思路，每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。
3、把好作业关，认真审核每一课的作业设计；认真做好单元过关测试，及时查漏补缺。
4、定期检查教学反思，确保真反思。进行优秀教学反思赏析，表扬先进。期末组织教师认真总结关于习惯培养的经验小结、典型案例和微型课题研究成果，参加校教科室评比。
四、存在不足和今后举措。
1、评课不能只是提出问题或从中学到什么，更要思考怎样解决问题，真正指导今后教学。
三年级语文教研组
一 研究点。本学期，围绕学校的善教课题，结合我们三年级语文教学的实际，我们三年级语文备课组制定的研究点是 如何引导学生自主阅读 二 研究点的科学释义。阅读 是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径。语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教...
三年级语文教研组计划
2 继续认真学习 基础教育课程改革纲要 试行 语文课程标准 等教育文件，尤其是要加大 生本教育 理论的学习力度，加快转变观念。要潜心研究了解生本教育实施的背景 指导思想 运作方法，熟悉课程标准的目标 内容和要求。继续注意转变以下教育观念 课程观，从 文本 走向 体验 教学观，从 传道 授业 解惑 走...
三年级语文教研组计划
一 指导思想 坚持素质教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师队伍建设 提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高，促进教师专业化发展。二 工作要点 1严格执行课程法规 严格执行课程方案和上级各项规定，按课表上课，上足课时，不挪不占，开展丰富多彩的语课外...