敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤。回首2020,五年级语文组九位小伙伴精诚协作,一路耕耘,一路收获。回看身边的这些娃娃,已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂,回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。
敏于知——常规教研落地生根。
勤把学习关。
教师的成长,关键在于不断的学习,所以老师们很珍惜各种形式的学习,从开学前的三个主题报告,到学期中的网上参会听课,到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报,每位老师只要没有课,几乎都在认真地学习、交流和听课。
严把备课关。
每周进行常规集体教研,主备教师先说本单元的备课思路,然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中,李春美老师的说课经过层层筛选,最后代表小学语文组展示说课。
细把课堂关。
课堂教学的实效性是教学的生命线,五年级语文组本学期磨课次数至少17次,两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课,这些磨课研讨除了常规教研外,大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。
实习教师徐波老师执教《**中的父与子》
实习教师马玉雪老师执教《长征》
宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》
邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》
李春美老师为“双课改”论坛做积极磨课准备。
健于行——学生活动扎实有效。
晨诵:追随经典。
晨诵教材在史文丽老师的带领下,整个小学部完全统一,晨诵的方式各班创新,玲珑的晨光里,老师和孩子一起诵读经典,每月一次的考级中,我们和孩子一起追随经典。
午写:传承文化。
午写用纸沿用以前我们设计的2020级午写专用纸,每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的走向、字的结构,利用考级这一方式提升写字兴趣,传承汉字文化。
阅读:体味人生。
进入五年级,必读书目增多,每一本书都按照导读课、交流课、展示课这样的课型来进行,很不现实,但是各种形式的交流课,老师们还是会留给孩子,读书笔记也是我们的常规作业,语文是需要积累的,来看看我们的读书笔记——
习作:表达自我。
有了厚重的积累输入,不怕没有输出,平常的随笔孩子们最喜欢,主题自己定,老师们绝对保密,因为这是我们之间的约定。
有了随笔的带动,只要有征文活动,老师就鼓励愿意写的孩子多参加征文比赛,本学期五年级孩子在《当代小学生》中获奖19篇,在全市教育系统征文比赛中,上交的五篇作品,两篇一等奖,一篇二等奖,两篇三等奖,全部中奖。
平常的八个单元的大作文,如何才能调动孩子们写作的积极性呢?九位语文老师在教研中商讨出一个好办法,评选出每个单元的优秀作文,把九个班每单元的优秀作文结集成册,并在班上用固定的时间朗读,一篇郭思雨同学的《我生长在这样的中国》跟大家共享——
研学:感悟社会。
有了知识的积累,还应该有知行合一的社会实践,五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下,根据五年级上学期语文的特色,制定了整个年级的研学计划——我的家乡我来赞,孩子们在研学中开始尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告,我们的孩子也可以在主动探索学习的过程中,获取知识和方法,学会分享和合作,体会成功的快乐。
展望:期待更好的开始。
1、假期的教师阅读计划我们制定好了吗?
教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目《静悄悄的革命》,年级内假期的备课和微**也都已经细致分工。
下学期我们可以把阅读考级做得更好。
标签:教师工作总结。
3、下学期可以尝试来一次辩论会,锻炼一下孩子的思辨力。
一学期,虽忙碌,但按部就班中有传承、有创新,相信学习的路上,同路人很多,以爱育人,启蒙开智,师之初心也。
五年级语文教研组教研计划
2012 2013学年第二学期五年级组教研计划。教研主题 教研组成员 龚健张珍时伟李毅琨。注 1 小学部教研主题 十二五课题 九年一贯制学校小学生学习力发展有效衔接的策略与途径研究 2 语文 数学 英语学科教研小主题 语文教研主题 3 6年级 单元整合比较阅读拓展训练 的研究 年级 低年级语文学习兴...
五年级语文教研组计划
3 提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待,积极准备资料,积极发言。4 组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式 理念 方法,并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到及时 认真 细致 规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。四 具体安排 教研安排 三月份 1 学习...
五年级语文教研组计划
第一学期。1 指导思想。以学校工作计划为依据,以 推进课改进程,提高课堂教学质量 为中心,细致认真 有实效性 创造性的开展教学工作。加强教研组建设,提高课堂教学水平,培养学生综合能力。继续深化课程教育课改,营造和谐优良的育人环境。继续认真开展校本研修,推进高效课堂教学的落实,提高教学质量。继续关注学...