双柏县年教师培训工作总结及工作计划

双柏县年教师培训工作总结及年工作计划。

一、年教师培训工作总结。

一学年来，双柏县教师进修学校在县委、**的正确领导下，在州教育局的帮助指导下，紧紧围绕县教育局的中心，以党的十八大及五中、六中全会精神为统领，以科学发展观为指导，以为教育行政决策服务、为基层学校管理服务、为教师教育教案研究服务为宗旨，以深化课程改革为主线，以提高教育教案质量为中心，以促进教师专业成长为重点，努力探索教科研训工作的新思路、新办法、新机制，充分发挥新时期研培部门的职能作用，为推动全县教育事业均衡发展和内涵发展作出新的贡献。

一）、坚强学习，不断提高综合素质。

首先是思想道德建设得到加强，学校一直把思想政治、师德行风建设、作风建设作为教师队伍建设的首要任务，坚持每周组织一次的集中学习政治业务学习外，每位教职工还坚持做学习教育笔记。其次是教师业务素质得到提升，学校继续探索教师业务学习的新思路、新形式，强化教师业务知识与专业理论的学习。教师业务学习除了每周的集中学习和每天的自学外，积极鼓励教师参加“一师一优课，一课一名师”、教研组长工作室等研训活动，并以此为平台，引领全县教师积极开展新型的教研培训活动。

同时，各教师积极参与**撰写，共有篇**发表，各有篇获得。

一、二、三等奖。

二）、强化管理，打造良好作风。

在研培工作、教育教案管理、质量测评等重点工作中强调领导带头、全程参与。在管理中，坚持校务公开为主体的民主管理和以量化考核为核心的科学管理，做到严格执行，并根据发展变化对学校有关制度及时进行修订；定期倾听教工心声，使上下得到了及时、有效的沟通，把问题解决在决策前或能及时纠正。

三）、统筹安排，全面完成培训任务。

学校按照省、州有关要求，立足县情、校情和师情，初步形成了集中培训和校本培训、“送下”培训和“送出”培训相互支持、相互补充、相互贯通的师训工作新格局。一年来，开展了培训者培训、中小学教师履职晋级培训、“国培计划”、省级、州级培训培训、校长培训、教案管理人员业务培训、新教材教法培训、信息技术应用能力提升培训等类培训，共培训教师人次，具体完成培训任务是：

强化了培训者的培训。一年来，中心共有人次参加了培训者培训、信息技术管理团队、省级名师工作室等培训或活动，同时组织了人次的县级培训或活动，不断提升了综合素质。

组织了人次的履职晋级培训。从月日至月日，在妥甸中学开展了城区中小学、幼儿园和大庄中心学学校等部分乡镇中小学教师参加的《义务教育教师专业发展导论》期班次人次的培训，并于月日组织参加全省统一考试，已经全部合格，全面完成了暑期培训任务。同时在月至月份，完成了法脿、鄂嘉、爱尼山等所中心学校个班人次中小学学教师“送培下乡”履职晋级培训任务。

完成了“国培计划”，省级、州级培训人次。根据省州的安排，结合我县各学校的实际，共有人次的教师、校长到南京大学、东北师范大学、苏州大学、云南大学、大理大学等参加了校长能力提升、示范性高端研修、骨干教师、骨干班主任等项目的培训，进一步开阔了教师的视野。

扎实开展了新教材培训。一年来，共有人次的中小学教师参加了小学书法教材及小学、中学英语新教材培训，为使用新的教材奠定了基础。月日至日，共有人次的中小学教师参加了人民教育出版社组织的中小学道德与法制和小学语文、初中历史学科的网络培训。

进一步抓好了信息技术应用能力提升培训。组织双柏一中名教师和机关幼儿园、鄂嘉小学、大麦地小学名教师，从月至月参加了奥鹏网承当的网络培训。同时人次的中小学骨干教师参加了州级、县级信息技术应用能力的培训，通过这些培训进一步提升了全县中小学教师的信息技术素养。

加强校（园）长队伍的培训。共有人次的中小学校（园）长、完小校长通过校长能力提升、校长访名校、校长任职资格、州教育干部管理等培训项目到国家教育行政学院、清华大学、昆明学院等参加培训。

各类工作室培训有声有色。年月到年月分别组织初中英语、小学品德、小学数学等学科的省级名师工作室和云岭（李文伟）名师工作室培训活动人次。同时我县的个教研组长工作室共组织活动或培训人次。

重视初中学业水平考试研讨会。年月日至日，组织名中学各学科教师、教研员参加省教育评估中心在大理下关市举办的研讨培训。

组织县级教案管理人员培训。分别在年月日和年月—日组织全县教案管理人员人次。

四）、参与教研活动。

一年来，各位教师积极参与教研室下乡，到乡镇中学、中心校以及完小开展教研工作，累计听评课多节次，听取一线教师对教师培训的意见和建议，使所掌握的课改理论得到升华和充实。同时师训教师到县城各学校、法脿、大庄等专项学校检查指导信息技术线下研修工作，理解教师培训需求。

五）、做好支教教师的服务工作。

从年月开始，我县部分学校结合学校教师分布情况，开始实施教师支教制度。学年度，我县共有妥甸中心小学、大庄小学等所学校实施“三区人才”支持计划教师专项计划，选派名教师到边远艰苦的学校进行为期年的支教。县教育局根据不同的学校，制定了实施方案，统一为每位教师购买了元的人身意外伤害保险，同时发放了万元的工作补助经费，极大地激励了支教教师。

同时向上级上报了位学年度支教教师。

纵观一年的工作，在全体研训教师的共同努力下，在各学校的支持下我们的成绩是值得欣慰和肯定的，但同时也清晰的看到，工作中还存在诸多的不足，主要表现在：没有县级教师培训经费，各种有针对性的培训无法开展；教研活动和培训工作的模式、内容还有待于进一步完善；教育科研工作力度还须进一步加大；培训质量还要进一步提高；服务意识还须进一步增强；研训人员的专业素养和专业水平还需不断提高等等。新的一年，我们有信心在县委、县**的大力支持下，在县教育局的正确领导下，将进一步总结经验，正视和克服发展过程中的困难，不断强化管理，与时俱进，努力工作，为促进全县教育均衡发展作出新贡献。

二、年教师培训工作计划。

教师是立教之基、兴教之本、强教之源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“教育大计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育”。为进一步加强我县教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进我县教育健康持续发展，特制定本工作计划。

一）、指导思想。

以***理论、“****”重要思想和科学发展观为指导，以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以全面提高教师队伍整体素质为中心，坚持以人为本的科学发展观，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。

二）、总体目标

深入贯彻落实科学发展观，以全面提高教师队伍整体素质为核心，以学校管理干部培训和民办幼儿园教师培训为重点，以课堂教案改革为关键，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，为办人民满意教育提供有力的人才保障和智力支撑。通过培训，使全县中小学校管理干部和教师具有过硬的政治思想素质和优良的道德品质，爱岗敬业，教书育人，为人师表。使广大教师具有先进的教育思想、较高的教案水平，能够更好适应教育现代化的需要。

三)、主要措施。

加强机构建设。按照“小实体、多功能、大服务”的原则，进一步加强软硬件建设和功能建设。

加强队伍建设。继续实施科研兴校战略，加强教职工队伍建设，加大教育科研力度，积极申报、参与州、省等课题研究。

推进综合改革。仔细落实省、州关于加快教育改革发展的重要决策，积极推进学校综合改革，定岗、定责，实行岗位竞聘和绩效分配。

积极争取各级支持。一是争取建设项目的支持；二是争取培训项目支持；三是争取培训资金的支持。

积极推进教育信息化建设。积极探索并初步构建信息环境下教师培训的有效模式，及时提供优质教育资源和相关信息，支持中小学校通过远程教育手段开展校本培训、校本教研，实现自主学习和有效教案。

四）、主要培训工作。

全面完成中小学教师年“漏培人员”履职晋级培训及参加省统一考试工作。

仔细选派、组织教师参加“国培计划（年）“、省级、州级各类培训培训。加强领导，明确职责，跟踪问效，确保各种培训任务的完成。

继续完成高中教师、机关幼儿园和鄂嘉小学、大麦地小学新参加教师信息技术应用能力提升培训工程。将培训成绩纳入教师的履职晋级学分登记。

完成县级培训任务。根据实际情况和培训经费适时举办中小学校长、完小校长、民办幼儿园教师和教务教科主任培训班。

开展教材教法培训。组织中小学教师参加省州县各学科教材教法培训。

积极参与教研、教案常规专项检查等工作。每年参与教研室下乡，到乡镇及完小开展教研工作、教案常规专项检查等工作，听取一线教师对教师培训的意见和建议的同时，使所掌握的课改理论得到升华和充实。

积极开展课题研究工作。积极开展课题研究工作，积极争取申报立项州级课题至项及推进已经立项课题的研究。鼓励教师撰写教育教案**。

完善双柏县教师“十三五”教师培训规划。结合我县实际，进一步完善双柏县中小学教师教师“十三五”培训规划。

参与教研组组长工作室、“一师一优课、一课一名师”、义务教育均衡发展、三类城市语言文字达标等工作，完善教师支教工作。

加强教师培训管理。完善制度，下发文件，全面加强对教师培训过程、培训纪律、培训考核、培训后的跟踪问效等管理，不断提高培训质量。

完成临时工作。按质按量完成上级部门安排布置的各种临时工作任务。

双柏县教师进修学校。

年月日。

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