九年级中考复习计划。
一、总体目标。
1. 认真学习《中考说明》,了解考试范围,题型,考点,重点抓基础知识和基本能力点,教学中要落实。注意总结学习规律,掌握解题方法,技巧,使学习目标得以达成。
2. 抓常态课堂,发挥备课组的集体力量,使复习集大家智慧,这样尽量减少无效的劳动。以耗时间,拼经理来提高质量的做法必须摒弃。
3. 合理使用多**,扩大教学容量,调动学习兴趣,让学生动起来。充分发挥师生互动,生生互动的效能,使知识能力内化。
4. 对后进生的转化工作,必须以极大的耐心,做到仁至义尽,不留遗憾。与同班级教师协调合作,把育人放在首位,其次是教好书。
二、复习安排。
第一轮复习:分两块(3月2日——4月20日)
早读课:回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。
复习要点:①课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。
②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。③课内重点现代文过关,规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。
课堂上:专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点:①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)
现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)
写作(各种文体的写作指导及训练)
专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中,我们认为专题复习是最重要的阶段,通过这一阶段的复习,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此,我们都应该重视这一阶段的复习。
根据历年语文考试说明中的所列考项,我们可以将复习内容归为四个专题:一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识等。
二是文言文阅读和诗歌。三是现代文阅读,包括记叙文、议**、说明文、**、散文等。四是写作。
在进行专题复习时,首先要明确每项专题的复习要点,然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识,我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时,可按作者姓名、时代(国籍)、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。
复习文言文时,可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现,我们也可试着将古诗文分类整理记忆,如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
第二轮复习:综合训练。(4月21日——调研考试前)
复习要点:①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。
这一轮复习重在进行模拟练习(或综合训练),可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。
第三轮复习:自主学习、查缺补漏、巩固提高(调研考试后——中考前)
复习要点:①学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。
做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。
三、复习措施
1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划(日历表式),周密科学,目标明确。
2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究无锡近五年的中考题,在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标,每个环节都要有针对性。
3、将试题进行题型整理,归类,明确考点经常呈现的形势。
4、复习必须做到温故而知新。
5、做好知识的前后联系,加深记忆,培养能力。如文言文基础知识,实词意义,句式的用法,写作手法的理解,文学文化常识。
6、训练题要精选,切忌滥用。
7、复习方法要多样化。要学为主体,让学生充分参与到复习过程中来,优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式,教师的引导、组织、点拨要到位。
8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题,灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
9、好习惯必须坚持,阅读积累,练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。
10、在复习中,不要形成太多过于抽象的东西,要多通过具体鲜活的例子,通过一定的语境去感受,这样认识才深刻。
11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务,都得给学生明确,要有督促,有落实,力度要大,以确保复习效果
12、复习课课堂结构要合理,处理好讲、学、练、评、补之间的关系。
九年级语文复习计划
复习指导思想 以 语文课程标准 年级 语文课程目标 为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。学生应考现状 目前,有些学生对语文学科无所谓,感觉学与不学一个样,比较轻松。我校两个班也有少部分学生对本学科有较浓的兴趣,一部分同学书写比较端正,有...
九年级语文复习计划
一 指导思想 以 语文课程标准 及区教研室复习计划为指导,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二 时间安排 4月上旬结束新课。第一轮复习4月下旬到四月中旬,以课本为主。第二轮复习 月下旬到 月下旬,结合考点复习。第三轮复习,时间 月上旬,查缺补...
九年级语文复习计划
九年级下学期又即将开学,面对如此严峻的现实,我打算在这个学期进行三轮的复习。一 基本情况分析 九年级共有12名学生,其中男生9名,女生3名。从上学期的成绩上来说,优秀的学生并不存在,而后进生则占大量。同时,学生的丢分大部分源于基础题,其次是阅读题。虽然作文的高分并没有,但总的得分率还是可以的。面对这...