教学目标。1、知识与技能：了解南京多姿多彩的民风民俗，研究“金陵灯会”、“民间艺术”、“南京方言”、“南京云锦”和“南京剪纸”的特点，从中感受南京悠久的历史，灿烂的文化和南京百姓幸福的生活。
2、过程与方法：以研究性小组合作的学习方式为主，培养学生自主**、动手操作的能力，**南京多姿多彩的民风民俗的特点及内涵。
3、情感、态度与价值观：从南京多姿多彩的民风民俗中感受南京悠久的历史，灿烂的文化和南京百姓幸福的生活，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，为自己是南京人而感到骄傲和自豪。
教学重难点。
在研究性活动中，引导学生体会南京多姿多彩的民风民俗深厚的特点，重点研究“金陵灯会”和“南京方言”，感受南京老百姓幸福祥和的生活，激发学生热爱南京的情感。
教学准备。1、 教师搜集资料，制作课件。
2、 学生自备剪刀一把。
教学过程。一、情境导入，引出话题。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？ 你最喜欢到哪儿呢？为什么呢？
2、想不想一起去领略一下南京的风光啊？【****】
3、南京是一座著名的历史文化古城，人们在长期的生活中形成了许多的民风民俗。
板书：民风民俗】你们知道有哪些吗？
4、揭示民俗村研究内容。【**课件】
5、四人小组讨论、选定研究专题。（生讨论汇报）
6、读小组研究的提示。【出示提示】
7、老师补充资料。
8、小组活动。
二、分组研究，交流汇报。
金陵灯会【板书】
1、抓——起源：最早从魏晋南北朝就开始啦！距今1500多年了，你们有什么感受？
2、抓——花灯：夫子庙的金陵灯会，在每年的农历正月初一到正月十八举行，十五上灯，十八落灯。
1）出示花灯。
2）**制作的不易。
3）研究花灯的发展。
3、抓——灯会：是的，自明代朱元璋在南京倡导元宵灯节活动后，夫子庙便开始享有“秦淮灯火甲天下”之美誉了，每年的这个时候可热闹着呢！咱们一起去逛逛吧！
****】4、引——诗词：此情此景，正应了那首诗：【课件】银花火树自芬芳，天上人间终不分。万紫千红春世界，人潮灯海涌如云。（齐读）
5、同学们，你们想过没有？金陵灯会为什么会如此经久不衰呢？
6、引——灯谜：其实，灯会上除了看灯，买灯，还有一项必不可少的活动呢？你们知道吗？王老师现场出个灯谜让大家猜猜，有兴趣吗？
7、引——灯会上其它民俗活动：告诉大家，逛金陵灯会，还有很多有意思的民俗活动呢，咱们再到民俗村去看看吧！【****】老百姓们通过多种民俗活动形式，表达的是一种什么愿望？
8、小结：从这些传统的民俗活动中，我们看到了老百姓的乐，老百姓的喜，也看到了老百姓幸福祥和的生活。
民间艺术【板书】
1、过渡：除了刚才在灯会上看到的民俗活动，南京的民间艺术活动还多着呢！【**】
2、哪个小组研究民间艺术的？王老师想考考你们，敢接受挑战吗？
3、引白话：乖乖隆的咚，你们民间艺术小组蛮来斯的嘛！看得可真是仔细得一踏带一抹。佩服、佩服！
南京方言【板书】
1、王老师刚才说的是什么话啊？对，就是我们每天都在说的南京方言！哪个小组研究。
的是南京话啊？
2、你们能不能就用地道的南京话来介绍一下咱们南京的方言有什么鲜明的特点啊？
3、进行南京话大比拼。
4、其他小组给研究南京方言的小组出难题。
5、**南京明明地处江南，为什么南京话却属于北方方言呢？
6、补充：每年的2月21日是“国际母语日”，今年的这一天，南京《扬子晚报》社还特意主办了一场“南京话pk赛”呢！
7、引云锦：咱们南京话不仅能说，而且还能唱呢，来听一段吧！ 【****】
南京云锦【板书】
1、 从唱词中谈感受。
2、 【出示云锦实物】感受做工的精致。
3、 南京云锦不仅能织成围巾、领带，而且央视举办各种大型会议、活动时，主持人身上就经常穿咱们南京云锦织成的衣服呢？【出示**】
4、 小组汇报研究的结果。
5、随机【出示课件】织品材料、云锦织机，引出“寸锦寸金”的说法和云锦会成为南京又一份宝贵的文化遗产。
6、此时此刻，你最想说什么？
7、小结：南京人是心灵手巧的，是智慧的，是勤劳的，更是富有创造性的，他们是美。
的化身，是美的使者。
南京剪纸【板书】
1、欣赏剪纸，谈感觉。
2、研究南京剪纸的小组汇报。
更基础更广泛更深厚的自信（1）南京是剪纸艺术的发祥地之一，是南京人的骄傲。
2）每逢正月初七，张贴剪纸，以求吉利。
有限空间作业试题（3）抓——特点：以清新秀丽为特色，形成了花中有花，题中有题，粗中有细，拙中。
见灵的特色。
数学教师读书笔记3、介绍溧水第二实验小学的李红燕老师的剪纸艺术。
4、学生动手试剪，提示要求。
李政化学口诀总结5、随机点评。
6、小结：同学们，别看你们现在的作品还很稚嫩，但只要有这份热情，只要我们能够多练习，说不定，我们南京剪纸的新一代传人就在你们中间啊1
三、总结提升，激发情感。
歌唱学校热爱班级1、回顾板书，完整课题。
数学试卷讲评教案2、在这当中你们知道有哪些已经成功申报了非物质文化遗产呢？
3、南京的民风民俗犹如一幅绚丽多彩的风情画卷，记载着南京悠久的历史，灿烂的文化，还能感受到老百姓的生活是怎样的？【板书：祥和】
教师的专业成长ppt4、出示对联，学生加横批。
5、齐读对联。
材料科学概论试题。
板书设计。政治考核 2、多姿多彩的民风民俗。祥。和。
注明：板书周围张贴活动中研究的五个主题。
有限空间作业试题。
教学反思。
2024年小学综合实践活动计划
2020年小学综合实践活动计划范文。学校通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于 努力求知的积极态度，制定工作计划能够让教学工作开展得更加顺利。下面是小编带来关于20xx年小学综合实践活动计划范文的内容，希望能让大家有所收获！20xx年小学综合实...
小学综合实践活动
溱 砖汉瓦 综合实践活动的反思。着眼于未来的新课程。综合实践活动课程是一门着眼于学生未来，为学生的综合全面 和谐 可持续发展打基础的新课程。它的出现和存在，是基于民族创新能力的培养 科学精神的塑造 现代公民的能力与素质的培养来建构的。因此，在综合实践活动过程中我们更关注了学生的过程与方法，情感 态度...
小学综合实践活动
活动课题我的手活动目标知识目标。指导学生知道我们的手的基本构造及其与手的灵巧关系。让学生了解手有感觉的功能。能力目标。让学生经理通过观察，提出假设，确定方法，研究发现的过程，能够用多种方法证明手的灵巧与手的关节，关节 关节处的褶皱，拇指的特点等构造有关 能结合自己的亲自感受，体会到不同部位的感受能力...