系列教育活动：六一系列教育活动。
活动：我们的节日甜甜的。
活动目标：1.学习儿歌《我们的节日》，体会aab结构形容词的特点。
2.知道"六一"是全世界小朋友的节日，感受节日的快乐。
活动准备：课件《我们的节日甜甜的》。
活动过程：一。讨论：我们过节啦。
1.教师点击呈现课件【片头】，**幼儿欢庆六一的动画场面。
教师：小朋友，快瞧，画面上的小朋友们在做什么呢？
2.教师：他们在庆祝小朋友们自己的节日，你们知道小朋友们的节日是哪一天吗？
3.教师：6月1日那天小朋友们都在干什么？爸爸妈妈呢？
4.教师：过节开心吗？你喜欢过儿童节吗？
二。学习儿歌：《我们的节日》
1.教师**【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。
2.幼儿跟念儿歌《我们的节日》，体会"红红的"、"艳艳的"等aab结构形容词的特点。
三。表演儿歌：《我们的节日》
幼儿单独或者分组表演儿歌。
活动：节日服装真漂亮。
活动目标：1.比较儿童节里小朋友的服装和平时服装的不同。
2.尝试用绘画的方式设计出各种各样的节日服装。
活动准备：1．课件《节日服装真漂亮》。
2．绘画工具：彩色笔、绘画纸。
活动过程：一。讨论：节日的服装。
1．教师点击【片头】呈现课件主画面。
教师：小朋友，六一儿童节到了，瞧画面上的小朋友们正在庆祝节日呢，他们的服装漂亮吗？
过六一，你会穿什么样的衣服呢？
2．教师点击【**：幼儿服装】，展示小朋友过儿童节的服装和平时的服装**。
教师：节日里小朋友们的衣服有什么特点？与平时大家穿的衣服有什么不同？
3．小结：平时小朋友的衣服很好看，儿童节大家都会穿上更鲜艳、更漂亮的衣服庆祝节日，所以，节日里的衣服更好看！
二。画一画：设计节日服装。
1.教师：节日里的衣服各种各样，都很漂亮。儿童节里你觉得什么样的衣服最漂亮？我们一起来。
画一画，设计节日的服装吧！
2．幼儿各自画出自己认为漂亮的节日服装。三。小小服装展示会。
1．教师请幼儿将自己绘画的服装进行展示、交流。
2．教师可点击【**：幼儿服装画】，向幼儿展示其他幼儿的服装绘画作品。
延伸活动。教师可以组织幼儿在"服装展示会"上评选出最好看的节日服装，在六一庆祝活动中利用废弃物品尝试。
自己动手制作建议的节日礼服。
活动：节日礼物。
活动目标：1.理解故事《节日礼物》，体验与家人一起分享礼物很开心。
2.复习10以内的数字和数序。
3.能正确判断10以内物体的数量并与相应的数字匹配。
活动准备：1.课件《节日礼物》。
2.幼儿人手一套1－10的数字卡（每套数字卡共10张，上面分别标有数字、
活动过程：一。故事欣赏《节日礼物》
1.教师：过儿童节了，小朋友们可能都收到了一些喜欢的礼物，明明也收到了一份礼物，会是什么呢？让。
我们一起看看吧。
2.教师**课件中的【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏故事。
3.教师：明明家里有多少人？明明为什么要选第五个盒子？
4.如果你是明明，你会选哪一个礼物，为什么？
教师总结：应该和家人一起分享礼物，和家人一起分享礼物很开心。
二．我来问，你来答。
1.教师：第一个盒子里装有几个蛋糕？第二个盒子里装有几个蛋糕？第三个盒子里呢？第四个盒子里呢？
第五个盒子里呢？第六个盒子呢？依次问下去。
2.教师**课件，分别点击【盒子】中的"第一个、第二个、第三个、第四个、第五个、第六个、第七个。
第八个、第九个、第十个"。请幼儿边数盒子里的蛋糕，边高声读出蛋糕的数字。二。配对游戏。
教师**课件【盒子】，打乱顺序点击"第一个、第二个、第三个、第四个、第五个……，请幼儿举起。
手中的数字卡，用数字卡上的数字表示盒子里的蛋糕数。
附录：节日礼物。
明明是家里的小宝贝，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都非常疼爱他。六一节的时候，明明在家里看到了十个。
一样大的盒子，爸爸告诉他："明明啊，这是大家为你准备的节日礼物，但是你只能选其中的一个，打开看看吧！"明明一个一个的把盒子打开，第一个里面是一个完整的大大的蛋糕；第二个里面是被切成两半的蛋糕，第三个里面是3个蛋糕；第四个里面是4个小蛋糕；第五个里面是5个小蛋糕；第六个里面是6个小蛋糕；第七个里面是7个小蛋糕；第八个里面是8个小蛋糕；第九个里面是9个小蛋糕；第十个里面是10个小蛋糕，虽然蛋糕的数量越来越多，但是每个蛋糕却越来越小。
明明看着这些盒子，又抬头看看爸爸妈妈、爷爷奶奶，说："我要第五个盒子，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，我们每人一个小蛋糕"。爷爷奶奶笑了，爸爸妈妈笑了，明明也笑了。
原来，和家人一起分享礼物是这么开心啊！
活动：六一六一（二）
活动目标：1、进一步感受歌曲欢快旋律。
2、继续熟悉曲调和歌词内容，进一步学唱新歌。并用肢体语言来表达歌曲的内容。
活动准备：录音带。
活动过程：一、进一步熟悉曲调和理解内容，能跟着**唱歌。
1、听前奏回忆新歌的名称。
2、引导幼儿回忆歌曲内容。
3、请幼儿欣赏后共同在节奏的伴奏下念歌词。
3、用哼唱的形式进一步熟悉曲调。
4、能跟着**唱歌。
5、老师根据幼儿唱的实际情况分析讲评后再重点练习某处。
6、完整唱。
二、用肢体语言来表达歌曲的内容。
1、引导幼儿观察老师在演唱歌曲的肢体语言是怎样的？
2、帮助幼儿理解肢体语言所表达的含义。
3、初步跟老师做动作。
中班六一系列活动方案
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kekexili六一系列活动安排
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幼儿园开展六一系列活动总结
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